北仑区初中毕业生综合素质测评实施方案.docVIP

北仑区2006年初中毕业生综合素质测评实施方案 根据《浙江省国家基础教育课程改革实验区2006年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神，在全面总结2005年初中毕业生综合素质测评工作和广泛征求基层学校、教师及学生、家长的基础上，制定本实施方案，本方案主要涉及初中毕业生综合素质测评的具体实施。 综合素质测评是初中毕业生综合素质评价的重要内容，综合素质测评的结果是高中段学校招生录取的重要依据之一。2006年初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、运动与健康、探究与实践、操作与技能等四大类，每一类分别包含若干分项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等（分别代表优良、及格、不及格）。每位初中毕业生的综合素质测评结果呈现为4个等第，如3A1P、2A2P等。 （一）审美与艺术类 审美与艺术类包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有A等而无E等，则本类测评结果为A等；若两个分项测评结果均为P等，则本类测评结果为P等；若两个分项测评结果含有E等，则本类测评结果为E等。 测评内容包括学习品质和认知表现两方面。 1．学习品质 P、E两等。P等E等P等P等2．认知表现 P等或E等；演唱、演奏和综合艺术表演为选测内容，由学生任选其一进行测评，测评的方式为：（1）演唱：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3-5人）进行背唱，师根据其演唱水平评定为P等或E等；（2）演奏：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3-5人）进行单纯乐曲演奏或为歌曲进行伴奏，师根据其演奏水平评定为P等或E等；（3）3-5人）进行表演，师生根据其表演水平评定为P等或E等。 认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现可评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。学生凡在学校各项文艺活动比赛中获得音乐类二等奖及以上（节目参加人数在12人及以下的全体演员或12人以上合唱、合奏、群舞等节目中的主要演员）其选测项可免于测评，认知表现选测项直接评定为P等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其音乐测评结果不能评定为A等。 二．测评结果的评定 1．学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则音乐测评结果为P等；若两方面测评结果含有E等，则音乐测评结果为E等。 2．学生在达到P等基础上并符合下列条件之一，其音乐测评结果可评定为A等。 1）在初中阶段通过省教育厅组织的艺术特长生（音乐方面）A级测试； 2）在初中阶段通过市教育局组织的艺术特长生（音乐方面）B级、小B级测试； 3）在初中阶段参加过区级及以上教育行政部门组织或认可的音乐方面比赛并获三等奖及以上（注：舞蹈必须在16人及以下，器乐合奏必须在30人及以下，其它比赛或表演活动必须在12人及以下；合唱仅限主要演员或区级二等奖及以上60人以内的全体演员。） 4）七年级、八年级参加过学校组织的音乐方面比赛并获一等奖，九年级获二等奖及以上奖次。（注：一等奖获奖节目不超过参赛节目10%，二等奖及以上获奖节目不超过参赛节目的20%，参赛节目表演人数必须在12人及以下，合唱仅限主要演员；2005年9月至2006年4月间各校针对九年级组织的比赛次数只限1次。） 美术测评实施办法 一．测评内容与方式 测评内容包括学习品质和认知表现两个方面。 1．学习品质 学习品质的测评主要是根据学生参与课内外美术活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，结合学生自评、学生互评，进行综合评定，测评结果分P、E两等。 学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下三个条件即确定为P等E等P等P等2．认知表现 认知表现主要包括欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索等四项内容。认知表现的测评分必测和选测两方面：欣赏评述为必测内容，采用笔试形式，由区教研室组织命题，学校组织施考、阅卷，并根据成绩确定为P等或E等；造型表现（绘画、工艺制作等）、设计应用（创意设计等）、综合探索（主题探索等）为选测内容，由学生任选其一进行测评。由教师结合学生互评综合评定为P等或E等，学生在学校各项美术比赛中获二等奖及以上，其认知表现选测项可直接评定为P等。 认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其美术测评结果不能评定为A等。 二．测评结果的评定 1．学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则美术测评结果为P等，若两方面测评结果中含有E等，则美术测评结果为E等。 2．学生在达到P等基础上并符合下列条件之一，其美术测评结果可评定为A等。 1）在初中阶段通过省教育厅组织的艺术特长生（美术方面）A级测试； 2）在初中阶段通过市教育局组织的艺术特长生（美术方面）B级、小B级测试； 3）在初中阶段参加过区级及以上教育行政部门组织或认可的美术方面比赛并获三等奖及以上； 4）