苏教版二年级《认识平均分(二)》课件.pptVIP

第四单元 表内除法（一） 认识平均分 （二） 学习目标 2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作以及语言表达能力。 1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。 3.感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。 复习导入 1、说说什么是平均分？ 每份分得同样多，叫作平均分。 复习导入 16个足球，如果每人分2个，可以分给（ ）个同学；如果每人分4个，可以分给（ ）个同学。 2、 8 4 情境导入1 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 探究新知1 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知1 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知1 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知1 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。 把12根 ，平均分成2份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成3份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成4份，每份几