梦想课程 04 我和你精选.doc

《我和你》 课 程 纲 要 【开发人员】袁晓峰 深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家级骨干教师培训班授课教师，广东省基础教育学科指导专家，。 李 莎[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程] 【课程简介】 世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。 【背景分析】 我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。 【课程目标】 学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野； 学生掌握一些与陌生人相处交流的技能； 学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情； 学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。 【课程框架】 模块一：我和陌生人 第1课时：请你相信我 第2课时：拔牙我不怕 第3-4课时：世界各地的来信 第5-6课时：梦想中心笔友活动 模块二：我和爸爸妈妈 第7课时：为什么妈妈总是说“不” 第8课时：爸爸，你能给我月亮吗 第9课时：猜猜我有多爱你 第10课时：逃家小兔 模块三：我和朋友 第11课时：朋友是平等的 第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办 第13课时：真正的友谊不在于形式 第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友 选修模块：小小恋人 第15课时：认识“爱” 第16课时：感受“爱”  第1课时：请你相信我 课程名称 我和你 模块名称 我和陌生人 课题 请你相信我 课题课时 第1课时 执教教师 授课班级 背景分析 当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。 教学目标 ·通过游戏培养孩子们之间的信任； ·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； ·让孩子们初步认识信任他人的意义。 课前准备 绘本《嘿，站住》及PPT 教学活动 活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟） 规则： ·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。 ·然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。 ·为节约时间，可多个小组同时开展。 2. 点评：必要时，我们需要信任他人。 活动二：预热导入（5分钟） 老师出示《嘿，站住》的封面，问： 你认识这是什么动物吗？ 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？） 谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟） 教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！ 活动四：讨论（10分钟） 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 备注 ·作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。 ·让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。 ·铺垫，调动气氛 第2课时：拔牙我不怕 课程名称 我和你 模块名称 我和陌生人 课题 拔牙我不怕 课题课时 第2课时 执教教师 授课班级 背景分析 有时人与人之间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解，沟通不够，甚至没有沟通，会导致互相之间不了解，不理解和形成偏见。 教学目标 ·通过对《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的阅读理解、游戏体验，发展与他人合作、交往的行为和情感； ·通过角色学习，发展社会适应能力，并能在现实人际关系中做到自信而友善 。 课前准备 绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》及PPT 教学活动 活动一：预热导入（5分钟） 小朋友们谁拔过牙？ 拔牙的时候害怕吗？ 和牙医有沟通吗？ 活动二：读绘本，演绘本。（15分钟） 播放《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》PPT。 学生随机组合成“医生/鳄鱼”2人组合，分角色表演。 比一比哪一组表演得更有创意。 活动三：改编《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》（20分钟） 先讨论改编的主题——有时相互间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解所产生的偏见。 全班接龙改编故事——