爱他,就支持他,欣赏他精选.docVIP

单元七 爱他，就支持他，欣赏他 回顾与分享 回馈1：对“鸡同鸭讲”和“看我、专注地听我的心”印象最深刻。因为活动中反映出了现实生活中的父母总存在着这些问题：孩子想说心里话，父母忽视了孩子的思想，有时简直是对牛弹琴。“看我、专注地听我的心”是一位合格的父母亲对孩子真正的重视，轻松地解开了孩子的心结。这是两种爱，鲜明的对比，真希望天下的父母都看到，让他们自己去选择，对孩子该赋予哪种爱。 今天团体气氛给我的感觉是热情，因为今天所有的朋友都成了一家人，老师像我们的父母，同学成了我的兄弟姐妹，没有压力，没有恐惧。 我的体会和收获是：在今天的课程中我再一次返回童年，同学们认真热情的表演，让我感觉到仿佛在自己身上发生，我们是家庭教育失败的受害者，难道我们还要让我们的下一代也这样吗？不！我们不能在像父辈那样，也无权让下一代成为失败教育的受害者。正如“己所不欲，勿施于人”一样，我们自己都不愿承受的痛苦，而让自己的孩子去承受吗？这个问题我真想问尽天下所有为人父母的人。我会问的，一个、十个、百个、千万个、……我会这样去做的。让我们在游戏中学会自我反省，让他们有意无意地去进行自我反省。 周弘：有一位父亲买了一件非常漂亮的外套给他的孩子，结果他孩子穿着这件外套去玩，玩得满身都是泥。这位父亲非常生气，就拿起藤鞭，要打。这个孩子就对父亲说：“爸，你等一下再打。” 他就把那件衣服脱下来，“等我把这件衣服脱下来，你再打我，因为我发现你疼惜的是这件衣服，而不是疼惜我，别打坏了这件衣服。” （《倾听》一书中有句话：在谦卑中最伟大的也许就是学会说 “抱歉！我伤害了你。”而不为自己的言行做辩护。） 回馈2：我对反映式倾听印象最深刻，因为我曾经在家自认为懂得教育，懂得开放，先进的人。然而，回答问题时，我回答出来的几乎都是封闭式的。由此看来，普通家庭在孩子面前又会是怎样呢？ 今天团体气氛给我的感觉是，大概是来的人都是右脑型的吧！他们的表演都是那样的成功，真像演员、天才。 今天在这个课程中，我的收获是：钟老师和陈老师真是一对天配，上帝安排他们结合，就是为了我们人类传播教育而准备的活教材，他们的孩子也是这套活教材中的重要角色。这家人真正是教育的使者。正是因为受不良家庭的影响，我从来不认为夫妻可以同台做同一项事业，而且，大多丈夫要做事业，都是将妻子抛在家里不顾，而独自在外。包括他们的休闲生活都很少和家人在一起，总是在另一个花花世界里，在一个杂乱的圈子中，消磨着他们独自的生命。而另一半则是更加孤独。（张利民在不在？在了我骂他。） （同学的孩子被车撞了，抢救无效，捐献器官，掀起一场最大的器官捐献活动。 歌曲：留爱在人间（没有这首歌） 钟老师的人生观：遗爱在人间。） 真心英雄（歌曲CD1-6） 平凡的人总是给我们最多感动。（给班起名） 甜在心里，暖在身上 我们每天给我们的亲人、孩子鼓励的话多呢？还是抱怨的话多？ 同学分享：一位女同学叫小莉，五岁的时候全家在照相馆拍全幅，摄影师说：“小朋友好可爱，笑一笑。”她受到了这样的鼓励，就傻傻的笑了。她的两位姐姐、妈妈都很漂亮，但是那张照片拍出来，亲戚朋友看到都说小莉笑得好漂亮。从此，小莉就很爱笑，即使爱很紧张的时候，她也会笑。 苏联一位心理学家做过很多重要实验，证明人是朝着赞美的方向发展的。他在大学心理学系教书，他发现他班上的一位女同学长得不怎么好看，她自己感觉在别人眼中就是个丑小鸭，总是躲在教室的后面，尽量不要给别人注意她。她也几乎不打扮，很自卑。一次这位女同学病了，没来上课。教授就想做个实验，看鼓励对一个人到底有多大作用，就乘这位同学不在，跟班里的同学说，从今天开始全班同学看到她就想办法鼓励她，拿出你们的真诚，表达对她的欣赏和肯定，不过要做得很自然，不要一窝蜂“你很美！你很美！”。结果同学们就这么做，这位女同学平时都不敢照镜子，有一天好几个同学很自然地说“你很美”，“看到你很高兴”等，晚上回去就大胆地去照了镜子，发现确实满美的。后来同学们一直关怀她，鼓励她，她渐渐地跟同学们打成一片，也爱打扮了，三个月后她变成了一个活泼的女孩，听课时也坐到了前面。所以说鼓励太重要了，能把丑小鸭变成一只美丽的天鹅。 钟老师：大家看我今天很潇洒，可是大家敢相信我第一次站在台上是一个全身发抖的人吗？小学三年级时，学校歌唱比赛（很小的一所学校），班上参加比赛的那位同学病了，老师让我上去唱，我就唱了一首“猎人之歌”，想不到拿了冠军。上中学时，在一所很大的学校，有一次唱歌比赛，我也去参加了，等到一上台，看到台下那么多人，就紧张，傻掉了，钢琴响起的时候我忘了歌词了，再来一次过门，我还是忘了歌词了，全场“哈……”笑开了，我就下台了，从此我不敢上台了。在台湾念书时，班上参加全校辩论赛，同学们叫我上，我说绝对不能上，但是我就在后面出注意。我们大一新闻系一路过关斩将，辩论到最后