在综合实践活动中对学生探究能力的培养.docVIP

漳州城市职业学院 学生毕业设计(论文) 题 目： 在综合实践活动中对学生探究能力的培养 系 （部） 教师教育系 专 业 初等教育专业 班 级 10级（5）班 学 号 学生姓名 指导教师（校内） 职称： 副教授 指导教师（校外） 职称： 等级（总成绩） 年 月 日 漳州城市职业学院毕业设计（论文）任务书 系部 教师教育 专业 初等教育 学号 姓名 题目 在综合实践活动中对学生探究能力的培养 内容 1、什么是探究性学习 2、目前学生探究能力的现状及成因分析 3、综合实践活动对学生探究能力培养的价值 4、综合实践活动中对学生探究能力的培养策略 基本要求 论文要求立论有据，观点鲜明，文章结构完整，语言顺畅，层次分明；研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础，在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法；文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现，文章格式参考学院论文格式统一要求样本。 重点研究问题 1、探究能力的相关概念 2、综合实践活动中对学生探究能力的培养策略 主要技术指标 案例分析 其它要说明的问题 指导教师签字： 2012年 11 月 12 日 在综合实践活动中对学生探究能力的培养 教师教育系、初等教育专业、10级 中文摘要 摘要：苏霍姆林斯说：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中需要特别强烈。综合实践活动课是一门实践性很强的课程，具有研究性、开放性、自主性等特点，给教育领域注入了新的活力。,是根据课程改革基本精神,突出了研究性学习,特别注重组织学生通过实践活动获取直接经验,提高学生的创新精神,实践能力和终身学习能力。因此，在综合实践课程中要运用多种教学方式、方法和教学手段，重视探究精神和创新能力的培养。下面谈谈我的几点粗浅认识。 关键词：综合实践活动；探究能力：培养 目 录 1 引言…………………………………………………………………………………………1 2 探究性学习概述……………………………………………………………………………1 3 目前学生探究能力的现状及成因分析…………………………………………………………2 4 综合实践活动对学生探究能力培养的价值………………………………………………………2 4.1培养学生探究能力是综合实践活动课程的重要目标 …………………………………3 4.2综合实践活动实施过程实际上是发展学生探究能力的过程…………………………3 4.3综合实践活动课对培养学生的创新探究有很大的作用………………………………3 5综合实践活动中对学生探究能力的培养策略……………………………………………4 5.1转变教师的角色，以学生为主体………………………………………………………4 5.2创造环境，激发学生的探索兴趣………………………………………………………4 5.3注重实践操作,发展学生探究能力………………………………………………………5 结论……………………………………………………………………………………………5 致谢……………………………………………………………………………………………6 参考文献 ……………………………………………………………………………………7 1 引言 教育部《国家基础课程改革指导纲要》中明确指出“开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习的能力，学校要从实际出发，具体安排，确定综合实践活动各部门的内容和组织形式。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。”加强学生研究性学习，培养学生探究能力、进而培养他们终身学习的能力，是素质教育的核心所在。] 长期以来受传统教学模式束缚，学生被动学习的现象比较普遍在课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题探究是人类认识的一种基本方式。苏霍姆林斯说：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要，