人力资源开发与管理（PPT 48页）.pptVIP

人力资源开发与管理 _____教学纲要 教学目的： 1、通过对人力资源开发与管理的学习，能较好的掌握人力资源管理的系统理论，能对一些前沿理论进行追踪学习，独立思考，有自己的观点和见解; 2、理论联系实际，对现实生活中的公共人力管理现象能进行理性的分析，具有较强的理论水平和分析问题的能力； 3、培养强烈的人才意识，提高管理技能，实现人力资源的增值。 教学用书 ——孙柏英主编：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出社。 教学内容 1、人力资源管理概述及变革； 2、美国公共人事制度； 3、人性的假设与管理方式的变化； 4、中国公务员制度及思考； 5、人力资源规划； 教学内容 6、职位的分类； 7、公开招考； 8、素质测评； 9、培训； 10、激励； 教学内容 11、绩效考评； 12、薪酬设计； 13、人力资源与组织发展； 14、人力资源管理模式比较； 15、各国人力资源管理改革的新趋势 。 教学时间： ——本课程总计36课时 教学要求： 1、系统掌握公共人力资源管理的基本理论及前沿理论动态的新成果； 2、理论联系实际分析问题，要求独立完成一篇有创意本科程结业论文（字数3000—5000），或撰写现实生活中的典型人力资源管理案例，要求必须具有研究价值和创新精神； 3、理论联系实际，提升管理技能。 教学方式： 讲授与研讨相结合; 专家报告与影视相结合; 案例与对演相结合 . 考试方式： 笔试考试（50） 课程论文和平时考核相结合（50） 相关的参考书目： 孙柏英等编著：《公共部门的人力资源管理》，中国人民大学出版社额，1999年3月 [美]罗纳德．克林格勒/约翰·纳尔班迪著：《公共部门人力资源管理：系统与战略》(第四版) ，中国人民大学出版社，2001年版 徐颂陶、徐理明主编：《神圣的天职：中国现代人事管理》，中国人事出版社，1996年版 陈新民主编：《新人力资源管理》，中央编译出版社2002年版 莱瑟姆著：《绩效考评》，中国人民大学出版社，2002年版 相关的参考书目： 杨蓉主编：《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2002年6月版。 徐颂陶：《中国人才战略与人力资源开发》，中国人事出版社，1998年3月版。 戈菲等著：《诸子人才观与现代人才学》，中国人民大学出版社，2001年3月 Michacl Harris, Human Resource Management”, Orlando, FL: Harcourt Brace college Publisher,2000. 第一专题 ——人力资源管理的概述及变革 一、人力资源管理的相关概念 人 人力? 人力资源? ?人力资源管理； 人力：人的智力和体力的总和；? 人力资源：学界无统一概念，通常的来说，是一个社会在一定时期内劳动力的数量和质量的总和。 人力资源管理：是为了实现一定的目标，对人力资源的开发和应用所进行的计划、组织、协调、培训、激励、控制等一系列活动的总和，主要任务是研究人与人、人与组织、人与事的关系。 人力资源的特点 1、使用的时效性； 2、开发的能动性； 3、闲置的消耗性； 4、特殊的资本性； 5、高增值性； 6、开发的持续性。 区分四种基本概念 人口资源：一个国家或地区的人口总体； 劳动力资源：一个国家或地区有劳动能力的人口总体； 人力资源：一个国家或地区从事智力与体力劳动的人口总体； 人才资源：一个国家或地区具有管理能力、科研能力、创造能力的人们总称。 人力资源的数量关系 人才资源 人力资源 劳动力资源 人口资源 公共部门的人力资源 公共部门的人力资源是以国家行政组织和相关的国有企业人力资源为主要的分析对象，研究管理机关依据法律规定对其所属的人力资源进行规划、录用、任用、工资、保障等管理活动和过程的总和。 公共工作职位是稀缺资源 1、 公共人事管理在公共组织中的基本决策是至关重要的，因为工作是我们用于测量某个个人或集团的经济与社会地位的一项非常明显的标准。 2、公共工作职位之所以成为稀缺资源，是由于对它们的设置受到税收收入与支出水平的约束，公共工作职位的分配是公共政策制定中极其重要的内容。 3、正是这种稀缺性和重要性，使得个人为获取公共工作职位的竞争十分激烈，同时，这些冲突延伸到采纳何种竞争性的人事管理制度或价值，以及制度的倡导者身上。 人力资源管理： 人力资源管理是为了实现一定的目标，对人力资源的开发和应用所进行的计划、组织、协调、培训、激励、控制等一系列活动的总和，主要任务是研究人与人、人与组织、人与事的关系。 人力资源管理可分为宏观管理和微观管理两种，前者指全社