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精品论文 参考文献 谈职校素质教育中的美术教学 王　莉（辽宁省锦州市太和区职业教育中心　辽宁　锦州　121000） 摘　要：十几年来职业学校发展迅速，越来越被人们所肯定。随着国家经济的发展，现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才，要求教师在教学中不仅重视实际技能，而且还要注重基本素质的具备和提高。 　 关键词：素质教育　多媒体　审美能力　个性发展 素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目标，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生；要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试；要培养学生的自主学习能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。我国不但对全民族提出了素质要求，而且对中小学提出了素质教育的目的方向，职业学校也不例外。十几年来职业学校发展迅速，越来越被人们所肯定，随着国家经济的发展，现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才，要求教师在教学中不仅重视实际技能，而且还要注重基本素质的具备和提高。特别是近几年根据职校办学特色，美术专业占有一定的比例，因此要求美术教师在教学中必须着眼于素质教育。 素质教育的关键在于能力素质的提高，能力素质有两方面的内容，即创造性思维和创造力。这两个因素互为因果、相互作用，共同构成了一个人的能力素质。创造性思维决定人的创造力，而创造力又体现了创造思维，二者是完美统一的。能力的培养是靠教师来完成的，就是说需要教师在教学过程中去实现。 提高学生的能力素质，首先教师要具备改革教材的能力。美术专业教师除了提高学生的实际业务能力和技能技巧外，还需具备先进的教学理论、基本素质的条件，要求教师必须在掌握大纲的基础上从教材抓起。对于有些教材，从教材整体而言缺少实用性，各章节都比较概括粗略，缺少逻辑细致性，导致教师和学生没有明确的目标。教材选材、组材的首要视点是明确目标，其次是排列顺序的标准问题。针对此问题，教师应把教材教学内容适当增减，构成和谐的知识体系。教师在实践中应具备教学设计能力，形成独特的体系，这是素质教育的前提和基础。运用多媒体、注重实物范画、示范表演是教法学法的体现，在确定了目标，选择了相应的教材、教学内容之后，就必须研究、探讨美术教学的特点——直观性。直观可以使知识具体化、形象化，有利于感知、理解、记忆知识和掌握技能、技巧。 直观教学主要体现在如下几方面： 运用多媒体教学，是提高教学质量、改革美术教学、全面实施素质教育的重要手段和前提，能面向全体学生，能吸引学生的注意力，能提高学生的学习兴趣，明确知识的方向性，体现愉快教学；实物教学能使学生辨认事物本质特征，培养学生的观察能力；范画教学是现实生活的一种再现，能开阔学生的眼界，培养悟性；示范表演是学生喜闻乐见之事，能使学生直接领会教师作画方向与步骤，明确重点、难点。特别是教师在具有创造性的艺术表演过程中，使学生耳闻目睹，自觉地培养了学生的形象思维、逻辑思维和推理、判断、归纳、概括能力。总之，只有教师先实践，指导学生才得法。 实践证明，运用多媒体手段，进行实物、范画、示范表演的教学，能尽可能地挖掘学生的潜在能力，从而推动教育教学改革不断向前发展。 　　 定期搞作业展览，是提高学生鉴赏与审美能力素质、提高美术教学质量的重要渠道之一。 　　 展览规模形式可大可小。大展览效果好，对教育教学的发展能起到一定的推动促进作用。小展览也不能忽视，小展览有一周的、一节课的，在课堂上发现好的作业，随时挂到前边展览，作业突出的装在画框里，及时给予肯定，这样既鼓励了本人又启发带动了同学。 结合展览搞讲评，效果会更好，能帮助学生从感性认识上升为理性认识，提高鉴赏审美能力。讲评形式，学生先讲，教师后讲。讲评除了有重点、有代表性的讲解外，还要注意一幅不丢地全讲。每次新课前用2-3分钟总结一下上次作业也很有必要。讲评作业对于学生来说等于复习了一遍作业，能够巩固和加深所学知识、技能，还能使学生了解自己学习上的进步与缺陷，明确努力方向，逐步提高鉴赏、审美能力。 总之，在教学中教师应从实际出发改革教材、教法、学法，全面实施素质教育，在潜移默化中提高学生的能力素质，提高教学效果，灵活运用各种教学方法，把美术???上得生动活泼、丰富多彩。 　　 个性是一个人本质特征的综合体现，是由体力、精神力量、思想、感性意志、性格情绪等多种因素构成的。教育上说的个性，一般指积极的个性，它和社会环境谐调统一。个性的培养，主要指个性化教育。个性教育是