苏教六下写字教案(1-16课时).docVIP

课 题 第1 课 变形（一）（主备人：马庆军） 教学目标 1.在观察与比较的基础上，认识“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 2. 在观察与比较的基础上，认识“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 3.会写这两种类型的字。 重、难点 观察“山”“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。 教学时间 一课时 教 学 过 程 二次备课 一、导入 有的字在做字的部件时，在字的不同位置上形态会有变化。例如“土”，例如“山”。 二、新授 “土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。 “土”在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁宽，长横盖住下半部。 “土”在字底时形态较扁，位置在正下方。 小组讨论。 班级讨论。 2．教师讲解： “山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较独体字“山”要窄。 “山”在字头时形态扁小，位置居中。 “山”在字底时形态较扁大，位置居中。 写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容笔下的字。 就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。 3．学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4．提醒学生。 提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三、练习 1．写一写。 2．想一想。 四、小结： 本节课的主要内容。 教 后 记 课 题 第2 课 变形（二）（主备人：张海玲） 教学目标 1.掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 写好带这些部件的字。复习： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化 二、新授： １： “田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ 指名回答 3.教师讲解“田”字的变形： （1）：“田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置居。 2）：又1）：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。 “又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。 2）： 三、范写： 四、练写： 1学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2生品评。 五、作业： 写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”.在观察与比较的基础上，认识“日　石”做字的部件时，在字的不同位置上形态变化　.能分析病例，通过上下对照查出病因； 3.掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。　　写好带这些部件的字。复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”“日　石”做字的部件“日　石”做字的部件自学：“日　石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？指名回答： A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。 三、范写：四、练写：1.学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2生品评。、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 3.竖写形式： 诗词也可以竖写，诗词横写是从左往右写，那么竖写呢？学生对比两幅书写，找出不同。交流发言。诗词竖写应从右往左写，先写诗文，再写作者和诗的题目，两者 一竖排。最后一竖排写书写者姓名。 4.在练习纸上用两种不同的抄写方式写《观书有感》。 （二） 左右平衡 1.有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。 2.做到左右平衡的方法： （1）长短变化。A.出示例字。B.与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C.分析比较“厄”字。 （2）正斜变化。A.出示例字。B.与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C.分析比较“辜”字。 三、练习1.写一写。2.想一想 四、小结本节课的主要内容。 教后记 课 题 第5课 应用（二）（主备人：熊英） 教学目标 1.正确掌握留言条和贺卡的抄写格式。 2.能分析病例，通过对照查出病因； 3.学会在书写时注意书写格式。 重、难点 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化，使字既有变化，又能左右平衡。 课时划分 一课时 教 学 过 程 二次备课 一、导入 1.板书课题 应用（二） 2.提