记古诗的方法.ppt

改变孩子的未来 改变孩子的未来 主讲人：郝婧 “郝记星”课堂 咏柳 贺知 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 万 不知细叶谁裁出， 不 二月春风似剪刀。 二 碧 这种方法用在学生一些背熟的诗，突然想不起其中某一句的情况下。通常这种情况下，如果有人提示一下领头词，他就能很快接下来。可见 “领头词”有诱发思维、帮助记忆的作用。但是如果在学生没有记熟的情况下，这种方法就失去了作用。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 表演法即背诵时加上适当的语气和动作，边背诵边表演，以增进对古诗文的理解，从而与古诗文的情感产生共鸣。 问题：你了解孩子有几种学习方式吗？ 我们的孩子一般分听觉、视觉、触觉、动觉等四种学习方式，不同的孩子适合不同的学习方式。 通常情况下，小学阶段的孩子大多倾向于视觉和触觉两种。我们所谓的双觉学习法就是集中调动孩子的视觉和触觉来达到学习知识的目的。 长亭短景无人画，老大横拖瘦竹筇； 回首断云斜日暮，曲江倒蘸侧山峰。 ——苏轼 《晚眺》 機時得到仙人洞 忘鐘鼓響停始彼 盡聞會佳期覺仙 作方女牛下星人 而靜織郎彈鬥下 機詩賦又琴移象 觀道歸冠黃少棋 月斜三更门半开， 夜长横枕意心歪。 ?? 短命到今无口信， 望断肝肠无人来。 春色 彩霞天半橙， 红雨落青藤。 紫气兰花盛， 黄牛绿阪横。 妮妮你 雨 藤 牛 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 地 头 望 思故乡 床 两只黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船 。 鹂鹂 鸣 柳 — 鹭天  雪 门泊 万 双觉记忆法就是通过孩子的思考，将 古诗改造成自己的可以理解的、充满趣味的形式。整个的思考的过程就是孩子记忆的过程。这种学法有效地激发了孩子的创造性以及对所了解知识的综合应用能力，通过视觉的冲击和动手动笔的触觉感官，让孩子在娱乐的同时记住知识，不乏是一种快乐高效的学习方法。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 谢谢！ 2011年5月7日 改变孩子的未来 改变孩子的未来