大学本科的创新教育.pdfVIP

077η-I EEDUCA1OR 大学本科的创新教育 作为一个传统的移民国家，美国被称为世界民族大熔炉，国民来自世界各地。并且， 美国乃当今强国，国家利益遍布世界各个角落。鉴于此，美国大学的外语教育理应受到 阳市、学生和家长的相当重视才对。然而实民预言;兄与此却相去甚远。一个在美国流传很广， 说不上笑话但有些讽刺的故事集动地呈现了这一点: 英文中，能说三|丁语言的人叫什么? ‘ z 三i吾人才。 能说两门语言的人呢? 11 ‘‘双语人才。 那只会说一门语言的人呢。 美国人。 何基础且缺乏语言可#甜甘美国学生来 这样的说法多少有些以偏概全， 学. 特别是高校外语教f学就不会像今 ， 想学仔中文这门外语.不但自己 讲 却也道出了现实美国人的确不够重 天这样， 被这么多分歧和争l划斤困扰 需要付出b时吉的努力， 老师湘学校也 视，也不怎么喜欢学习外语，特别是 。那么. 为什么不能在中小学阶段 了 必须正酣旨导，积极配合。 在高等教育阶段。 根据教育学家研 开展长期有效的外语教学呢?为11 么 学外语赶早不赶晚。这个简单 究的结果，幼童学习外语的能力最佳。 作为一个移民大国， 美国国民除了夹 的道理绝大多数家长和老师也都明 随着年龄的增加叼 对外语的接受能力 1M，其他语言并不擅长呢?美æI大学 白。那么最根本应直接的解决方法莫 逐步衰减。等年满十八岁进入大学， 生倒是不考英语肉、六级丁， 为何却 过于把夕h吾教学的重L币]下转移，转 如果重新学习一l 丁外语，特别是非拉 也要面对学夕h吾的烦恼呢?为什么美 到中学和小学阶段， 这样不就能节省 T语系的语言比如中文、阿拉伯文 国政府经年介入东亚和中东地区事务， 大量的时间、精力和教育资源吗?如 等等， 无疑足→牛棚当费时、费力、费 而美国本土的东亚和中东语言人才依 呆真可以这样做的话，美8lI的外语教 钱的事情。对一名年过十八， 没有任 细报度匮乏呢? 定 规 些