精品课程-防灾科技学院教务处.docVIP

 防灾科技学院网络教学综合平台简介 网络教学综合平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。 网络教学平台 网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境，及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。 精品课程建设与评审平台 根据国家对精品课程建设要求，通过提供课程建设模板和网站自动生成工具，教师可在最短时间内以最为快捷方便的方式创建课程网站，可随时维护和更新课程网站内容。 目 录 第一部分：网络课程 1.1 登录系统 1 1.2 修改密码 3 1.3 课程合并 3 1.4 课程管理 4 1.4.1 样式设置 4 1.4.2 选课学生管理 4 1.4.3 任课教师管理 7 1.4.4 教学栏目管理 7 1.5 开展网络教学 8 1.6 编辑课程基本信息 9 1.7 提供教学资料 9 1.8 善用教学互动 12 1.9 布置作业 13 1.10 在线测试 15 1.11 研究型教学 17 第二部分：精品课程 2.1 精品课程建设 20 2.2 确定课程展示模版 23 2.3 设置申报栏目 23 2.4 编辑申报内容 24 防灾科技学院网络教学综合平台教师用户简明操作指南 第一部分：网络课程 1.1 登录系统 直接在IE浏览器地址栏输入网址：0/eol/，输入用户名和密码，点击“登录”按钮，教师登录教学平台的用户名和密码与教务系统完全一致。 图 平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致） 继续点击“进入”按钮，进入教学平台内部空间，如下图所示页面。 图 平台登录首页（点击【进入】） 图 进入系统之后的教师首页 1.2 修改密码 进入平台之后，您可以修改自己的密码： 图 修改密码页面 1.3 课程合并 网络教学综合平台中，仅当“课程编号、课程名称和主讲教师”三项完全一致才认定为同一门课程，而由于不同学期开设的同一门课程存在课程编号或课程名称改变的可能性，因此每位老师的个人空间中就出现了所谓“相同”课程。 当前，课程合并功能仅实现了课程任课教师和学生关系的合并，其他栏目和教学材料的合并则暂未实现。因此课程合并后，“被合并课程”的任课教师和学生关系会并入到“合并后的目标课程”中，但其他栏目和教学材料会丢失。仅建议将此功能用于新学期管理员导入数据后，新增的未建设的“同名课程”，将新课合并至旧课，避免重复建设。 在使用中请注意如下事项： 1）课程合并可将课程A1和课程A2合二为一，但仅仅是针对课程的助教和选课学生关系的合并，其余栏目建设内容暂时无法合并； 2）课程合并后，“被合并课程”将会被删除； 3）注意分清“被合并课程”和“合并后的目标课程”的关系，以免发生材料丢失。 如：课程A1，已建设并应用，材料丰富——应作为合并后的目标课程 课程A2，本学期新开设课程，尚未建设，仅在“课程管理”中包含本门课程的助教和选课学生关系。——应作为被合并课程 下图为“课程合并”操作流程和关系简要说明： 课程合并后结果如下： 课程A2合并到课程A1中，课程A2的助教和选课学生关系会合并到课程A1，但课程A2中编辑过的所有栏目内容和教学材料都将丢失。 1.4 课程管理 1.4.1 样式设置 网络课程公开状态下，提供以网站形式浏览课程；且教师能够选择设置课程的样式模板。 图 网络课程样式设置 1.4.2 选课学生管理 要使学生能够看到教师提供的教学资料、参与到教学活动中来，必须将学生加入课程。下面介绍最常用的一种方法。点击“课程管理”中的“选课学生管理”，如下图。在此，您除了可以添加选课学生外，还可以对提交选课申请的学生进行审批；设置学生分组信息；以及对学生进行分组。 图 选课学生管理页面 1）手工添加学生的步骤 图 手工添加学生的步骤 2）批量导入学生的步骤：（导入Excel文件）： a．点击“下载样例Excel文件”，保存至本机，默认文件名为“imp_stutolesson_demo”； b．将选课名单中的学号复制粘贴到“imp_stutolesson_demo”文件中的“username”一列下并保存，注意不要有空行； c．点击“选课学生管理”页面中的“浏览”，选中添加过学号的“imp_stutolesson_demo”文件，确认后即可将选课名单导入至对应的网络教学课程中。 图 Excel样表 注意：若教师事先设置好学生分组信息（设置方法见下方），批量导入时，可同时将学生进行分组。 3）按班级导入学生： 选择所属院系和班级，点击确认按钮，在搜索出的班级学生列表中选中所需导入的学生，点击添