求比一个数多几的数例4.pptx

;一、教学内容：; 关键点： 正确分析数量关系 解决策略： 借助示意图;二、教学目标：;三、教学重点及难点：;四、教学过程：;（二）总结思路，激疑导入： 你们太出色了，方法简单易行。比前面的多了就添上；比前面的少了就去掉。这样的思路在实际问题中是不是适用呢？我们一起来看看。 二、创设情景，探究新知。???? （一）情景导入，激发兴趣。? 1、谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生评比结果的时间了。看，大家都在关注呢，我们也去看看吧。 ;2、从评比表中我们知道： 二（1）班得了12面小红旗， 二（2）班获得红旗数比二（1） 班多3面。??? 根据这两个条件，你能提什么数学问题？ 1）二（2）班得几面？ 2）两个班一共得几面？? 3、我们先来解决第一个问题，第二个问题以后再解决： 二（2）班得到几面小红旗 ;（二）实践操作，学习画示意图，分析数量关系 1、试做：你会列示吗？（12+2=14、12-2=10） 2、哪种方法正确？借助摆一摆、画一画的方式，检验一下，看看谁的方法最好 3、实践操作 4、汇报： 监控：1.摆：同样多的部分对齐，多2个，就添上2个。 验证结果12+2=14对 2.画 ;四、教学过程：; 监控： 1、分别说说你是怎么想的，为什么这么画。 2、通过你的验证，哪个列示正确？ 3、观察，讨论：三张图哪个好？为什么？（简单清楚） 4、总结： 这种简单明了，突出重点的图，我们叫他示意图。示意图可以帮助我们很好的分析数量关系，解决生活中的问题。 ; 5.分析数量关系： 1）谁能看着你摆的图或者画的图来说一说，要求二（2）班得几面小红旗，怎么想？ 2）怎么列式？12+3=15（面） 3）追问：12表示的是什么？ 4）口答：二（2）班得了15面小红旗。? 6、检查：把数字代入：二2班比二1班多3面，即15面比12面多3面。 （三）、总结提升，掌握方法 ; ;（二）变式练习： 选择正确答案： 动物园里有猴子28只，黑猩猩比猴子多17只。黑猩猩有多少只？ A.28-17 B.28+17 手势判断 （三）迁移延伸： 学校有排球48个，篮球比排球少15个。篮球有多少个？ 独立审题;四、总结： 关于今天的学习，你想说些什么？有什么提醒大家注意的地方吗？ ;五、板书设计：