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四年制本科《测量学》测量实习与教学改革研究 一、研究课题提出的源由 《测量学》的课程特点 传统教学与现代测绘科学的矛盾 课题批准立项，编号JXJG-06-13-17 二、测量实习教学改革的内容 测量实习内容的改革 测量实习教学手段的改革 测量实习评价体系的改革 测量实习基地的建设 三、课题研究的成果 完成测量实习教学改革研究报告 公开发表论文三篇 学生参加“双千工程”实践，取得多个成果 工程技术上的应用，取得显著成果。 工程技术上的应用，取得显著成果 在校企联合的横向课题研究中，隧道和顶管工程的综合技术应用课题取得显著的成绩，相关课题研究成果获江西省科技进步奖。 四、后续研究与展望 测量实习改革任重道远，今后还需加强设备硬件和人材软件的建设，在本课题研究的基础上，建立校企联合实习基地，进一步提高学生的实践能力和工程应用技术水平。 测量学的课程特点 《测量学》是土木系列专业中一门专业技术基础课，兼有基础理论和应用技术双重性质。测量实习是教学计划中的一个重要环节。通过测量实习,巩固测量理论知识，进一步训练学生掌握测绘仪器的操作技能和土木工程专业的基本测绘技能、计算技术、施测方法以及工程测量的其他技能。培养学生相应的测、绘、算能力和建筑施工组织、综合应用、解决实际测量问题的能力。 传统测量实习与现代测量的矛盾 当前，土木工程专业《测量学》教学实习仍以使用传统光学测量仪器测绘大比例尺地形图为主开展教学和实习。仪器为光学经纬仪、水准仪、钢尺等，测绘成果为手绘大比例尺地形图。目前，以3S为代表的高新测绘科学技术在国民经济建设的各个领域得到了广泛的应用。然而，传统测量实习未能充分反映测绘学科的新理论，新技术和新仪器。因而现有的测量实习从教学思想，教学内容及教学方法上都已不能满足测绘技术的不断发展及学生就业后的生产需要。 课题批准立项 课题组于2006年7月向省教育厅申报关于“四年制本科《测量学》测量实习与教学改革研究”研究课题。省教育厅于2007年批准立项，批文编号为:赣科师政发[2007]20号（关于2006年教改课题立项及经费资助的通知，附件1），课题编号为JXJG-06-13-17。 测量实习内容的改革 测量实习内容的改革去旧增新,以实用、管用、够用为目标。在测量实习教学内容上，我们减少和去除了一些陈旧的，被市场淘汰的测量方法和技术，比如像经纬仪结合小平板仪进行测图的内容，使用钢尺，经纬仪等进行距离测量的内容予以删减，增加了一些新的技术和内容，比如用RTK进行图根控制，使用全站仪进行数字测图，使用CASS进行地形图数字化和工程应用，数字放样等等。 测量实习教学手段的改革 在实践教学的指导阶段，运用现代教育技术，尤其是多媒体教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，较好地实现培养目标。我们通过实践总结，制作了测量实习阶段使用的多媒体教学课件，重点帮助学生了解仪器结构，操作要领，掌握测量方法，并且提供下载，使学生在动员阶段没有完全掌握的情况下可以带回去仔细研究，做到省时，高效，课时矛盾也迎刃而解。 以下是部分课件截图 测量实习基地的建设 江西科技师范学院测量实习基地就建在该校枫林校区内。整个校园占地700余亩。按同时进行2个班共12实习组，平均每个组3～4个控制点的要求建立了35个控制点。其中1级GPS点5个，2级导线点20个，支导线点10个。各组测区内控制点分布基本均匀，个别没控制点的地方是教师安排的测图区域，迫使学生必须建立一条图根控制导线并与已知控制点联测，才能完成测量任务。实习控制网采用北京54坐标系，高程控制网为四等水准网。经过测量实践，可以保证各组正常开展实习，在规定的时间内完成任务。 * * * * 迟到一次扣1分,旷工半天扣2分,旷工一天扣5分,小事故扣5分,大事故扣10分,教师依具体工作表现定。 纪律性(5分) 工作态度(5分) 仪器爱护(10分) 职业道德（20分） 6 放样点超限一个扣3分 断面错一个扣2分 建筑物轴线的放样(6分) 道路纵横断面测量(4分) 工程应用能力（10分） 5 每错一次扣1分 每偏离参考值1%扣1分 地形图识读(5分) 数字地形图应用(5分) 地形图应用能力（10分） 4 碎部点采集错误一次扣1分 每错误一处扣1分 全站仪数字测图(10分) 计算机绘图能力(10分) 地形图测绘能力（20分） 3 出现粗差一次扣1分,二次扣5分 错一处扣1分 成果超限0分,每错一处扣1分 外业观测记录计算(5分)测量误差处理(5分) 计算机数据成果计算(10分) 数