第一章地理教学09.9.ppt

地理教学论 地理教学论 学生心目中的高中地理老师 能够对地理学和地理教育作出定义。 受过大学教育并且受到地理学专业教育。 能驾御地理课程标准。 具备新的地理教学理念。 熟悉新的地理教材。 能总结出新的地理教材的特点。 能指出新的地理教材的不足。 见过国外的地理教科书。 去过国外。 去过台湾省或香港，澳门特别行政区。 去过我国的经济特区。 去过我国的贫困地区。 去过沙漠。 用手摸过冰川。 在野外见过大熊猫或丹顶鹤或麋鹿。 见过污染最严重时的淮河或太湖。 见过断流的黄河。 经历过沙尘暴。 见过赤潮。 可以说出亚洲的10种濒临灭绝的动植物名称。 知道什么是生物多样性。 能够说出5位我国地理教育界名人。 能够说出5位我国地学界名人。 知道什么是实践中学习地理知识，运用地理知识。 粗通一门外语。 会用电脑，会制作地理课件。 平时注意收集与地理有关的信息。 发表过有关地理教学研究方面的论文。 曾在学校进行过地理考试改革试验。 制作过地理教具。 会一样乐器。 《地理教育国际宪章（草案）》至少已经读过两遍。 能够说出5种优秀地理教育期刊和科普读物的名称。 知道《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 对历史、哲学、政治、经济、社会等领域的知识感兴趣。 确信地理教育有助于实现可持续发展。 中学地理教学参考 主办单位：陕西师范大学 主编：卢文石 地址：西安市陕西师范大学校内 邮政编码：710062 地理教学 主办单位：华东师范大学 主编：陈澄 地址：上海中山北路3663号 邮政编码：200062 地理教育 主办单位：重庆师范大学 主编：李晴 地址：重庆市沙坪坝区天陈路12号重庆师院地理教育编辑部 邮政编码：400030 当老师，能力重要还是身高重要？新疆伊犁州招考教师限制身高引质疑2009-01-06 （中国青年报） ??因身高不合格，新疆伊犁哈萨克自治州11名考试成绩优异的应聘者，与教师岗位失之交臂。应聘者纷纷哀叹“规定不改，教师梦难圆”。面对教育部门教师要“注重师表”的解释，许多人纷纷质疑：“教师招考究竟应能力优先还是身高优先？教师作为塑造灵魂的工程师需要依身高而定吗？” ????得知自己的笔试面试成绩均得第一，张培菊兴奋极了，同事们也打心眼儿里为她感到高兴，纷纷祝贺她，大家都认为张培菊转正的事已经板上钉钉了。 ??然而，体检结果却给她当头一棒，《伊犁州州直2008年招聘乡镇中小学教师招聘简章》对报考教师的身高有明确规定：女身高不得低于1．50米；男不得低于1.60米。张培菊身高1．49米，差了1厘米。 ???18年来，她年年被莫乎尔乡牧业小学评为优秀教师；2006年，荣获新疆地区小学生现场作文竞赛辅导奖；在第三届《全国中小学生优秀作文选》活动中荣获辅导二等奖；2008年，在小学毕业生升学考试中，她教的学生成绩在全县45所学校中排名第一。 ??和张培菊有同样遭遇的还有沈新娟。这个今年7月刚从伊犁师范学院毕业的大学生，因为两厘米之差，也名落孙山。 “教师职业有其特殊性，形象比较重要，身高不足1．50米的，只能完成1／2的版面，后面的学生看不见，在黑板上书写时对教师的身高有一定要求。”刘永高说。 教师的三种境界 课程内容及课程安排（51学时） 绪论（3课时） 国内外地理教育的发展（3课时） 地理课程改革（9课时） 地理学习方法（3课时） 地理教学目的（3课时） 地理教学方法（6课时） 地理教学媒体（3课时） 地理教学组织形式（3课时） 地理教学过程（6课时） 地理教学评价（3课时） 地理教学行为（3课时） 地理教学研究（3课时） 地理教师专业发展（3课时） 课程思路 课程目标 初步了解地理教学论的研究对象和我国地理教育的发展历程； 深刻理解中学地理课程改革的理念和实施要求； 能灵活的选择各种地理教学媒体和教学方法； 熟练掌握地理教学基本环节，并能熟练的备课、说课和课堂教学； 能够掌握有效教学行为的特点，明确新课程理念指导下教师课堂教学行为的合理取向； 能够理解教学评价的理念，能够进行具体的学生评价； 理解地理教师专业发展及其要求； 学会利用杂志、网络查找和处理教学信息，构建自己的教学资源库； 会写地理教学的专业论文，力图在相关的杂志上发表。 评价方式 期中成绩（30%）：档案袋评价（11选6） 期末成绩（70%）：考试成绩 作业（11选6） 1.设计一份向学生或者向家长推销地理的广告。 2.自己制做一个地理教具。 3.根据地理课程标准，自己设计一节地理教材。 4.设计一份地理教案。（必选） 5.设计一份地理活动的策划方案。 6.编制三道考试题目。 7.制作一份应聘中学地理教师的简历。 8.对别人的某一次作业做出评价。 9.对地理科学特色专业人才培养方案，给出