礼仪引导特色建园PPT.ppt

礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;;;吸引力法则; 我们的思想、情感、语言、行动结合在一起后的能量形式将会吸引与其本质相同的人、事、物，也就是消极能量吸引消极能量；积极能量吸引积极能量。;水知道答案;空杯与满杯;一、礼仪学习的重要性;世界的通用语言——礼仪;;培养人一生发展的根元素 ;符合幼儿大脑发展规律;*;55-38-7定律 调查结果显示，当两个人初次见面的时候，第一印象中的55%是来自你的外表，包括你的衣着、发型等；第一印象中的38%来自于一个人的仪态，包括你举手投足之间传达出来的气质，说话的声音、语调等，而只有7%的内容上来源于简单的交谈。也就是说，第一印象中的93%都是关于你的外表形象的。 ;教师五有;教师五有;正螺旋/色彩; 转变观念 思维聚焦 机制健全 领导先行 培训推进 系统建设 （领导 教师 学生 家长 ）;;使培训工作责任明确，分工合理，加强部门间横向配合，减少协调成本，提高培训工作运行效率。; e-Business Perspective;培训体系建设的常见误区;;从高层领导的角度来看，企业负责人对培训体系的理解和重视程度，是内训体系能否良好建立和成功运作的核心要素。 从企业中层及基层领导的角度来看，要明确培训并非万能，有很多问题光依靠培训是没办法完成的。培训是帮助作用而不是决定作用。 从员工的角度来看，要让员工感受到不培训对工作的压力，员工将培训作为员工本人的需求。;单位领导;培训的运作层面去阐述。;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;培训体系建设之制度层建设 ——内部讲师系统;培训体系建设之制度层建设 ——内部讲师系统;;按照职能类型整合课程。如技术研发类、人力资源类、行政管理类、物流管理类、采购供应类、操作技能类、通用管理类、职业素质类、销售业务类、市场策划类、财务管理类、专项培训类等，据此，可建立课程索引。;; 知识积淀 经验传承 内部分享;建立详细的资料库目录，以方便课程开发及员工自我学习。 多种渠道、方式收集； 归类管理：分类归档，并按照使用频率分级； 权限控制。;建立员工培训培训学分制 按照课程的重要性拟定课程的得分系数； 按照岗位，拟定培训积分要求； ;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;;培训方式的选择;教师：亲切 干净 得体 着装的TPO（时间、地点、场合）原则 穿对色调 穿对款型 穿对身份 穿对场合;礼 服;正 装;休闲装：适用于休闲娱乐场所。 ;;男士正装： 1. 西服 2. 中山装和民族服装 3. 大衣、风衣保暖外套;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;扣子的扣法;图解服饰礼仪（二）;图解服饰礼仪（三）;注意他们的鞋袜;; 孙中山曾阐述“中山装”的思想和政治含义：衣服外的四个口袋代表“四维（即礼、义、廉、耻），衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念；衣袋上面弧形中间突出的袋盖，笔山形代表重视知识分子，背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。 西方媒体多不识这个“政治图腾”的起源，后知后觉，只看到毛泽东一天到晚穿着它，所以英文里都称它为“毛装”（Mao suit）；中国大陆本身却从未有如此称呼。日本人则称它为“人为服”。而英国一项展览曾展出“十套影响世界的服装”，“中山装”亦名列其中。 ;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;2009年11月16日奥巴马访华，外套的选择。; 牛仔裤、棉质休闲裤 夹克衫、三紧服 运动鞋、休闲鞋 毛衣 羽绒服;（一）基本原则：有领有袖过膝 （二）正装类型： 1. 裙装 2. 西装 3. 旗袍等民族服装;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;1. 鞋袜的要求;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;礼仪引导 推进幼儿园特色化发展;原则： 以少为佳 同质同色 符合习俗 ;1. 正装场合不适宜扮“幼稚” 。毛茸茸的耳套，宽头的松糕鞋，画着卡通图案的T恤，应该坚决摒弃。 2. 坚决拒绝紧、漏、透的不稳重服装。 3. 避免搭配露脚趾的凉鞋。;她们给你的感觉有什么不同？; 穿着的场合：婚礼、文艺活动、宴会等 礼服的特点：夸张、华丽 礼服穿着的注意事项：举止要得体、配饰要到位; 过分杂乱 过分鲜艳 过分暴露 过分的透视 过分短小 过分紧身 ;Welcome to Beijing