高中生涯规划第六课(价值观).pptVIP

Copyright ? 哈尔滨工业大学 邢朝霞 自我探索—价值观 教学目标 认知目标： 认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾金钱鱼，这个美国商人问渔夫要多少时间才能抓这么多？墨西哥渔夫说：“才一会儿功夫就抓到了。”美国人接着问道：“你为什么不待久一点，好多抓一些鱼？”墨西哥渔夫却说：“这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！” 　　美国人又问：“那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？”墨西哥渔夫解释：“我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充实又忙碌呢！ ” 　　美国人不以为然，帮他出主意，他说：“我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多渔船。 渔夫问：“这要花多少时间呢？” 美国人回答：“十五到二十年。 ” 　　“然后呢？ ” 　　美国人大笑着说：“然后你就可以在家当皇帝啦你可以几亿几亿地赚！ ”“然后呢？ ” 　　美国人说：“到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他喽！ ” 　　渔夫疑惑的说：“我现在不就是这样了吗？” 什么是职业价值观？ 职业价值观是人们对待职业的一种信念和态度，它决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和目标的选择。 思考：渔夫和商人对待同一件事为何想法不 一样？ 他们各自追求的是什么？ 咱们班同学之前进行了性格，兴趣测试，测试的结果会给我们一些职业方向，测试的工作可能会让学生“如鱼得水”，充分发挥才能，甚至学生可能也觉得这个工作本身是不错的，但是他仍然不打算从事，很可能因为他不喜欢，不认为它是有价值的，不值得一生的付出，可见价值观对人们选择工作有多么重要。 请同学们写下关于的向往的工作的特点。。。。。。 学生活动 汇总同学们的关键词：快乐的，创造的，挑战性，体面点，活少一点，自己喜欢的，钱多，离家近，自由的，有发展潜力的。 “一个海归，做保险”到底值不值？这实际上反映的是他内心的一种价值观和心理上的需求，一种价值追求。 你到底最想要什么样的工作？ 高中生的现状： 高中生，在毕业面对选择专业的时候，你一定会听家长这样说“这个专业将来赚钱，那个专业好就业，这个工作稳定........”,你清楚自己向往的工作是什么样的吗？按照什么来选择做出判断？ 找工作就像“谈恋爱”一样，没有的时候，很着急，很想找到，但是一旦找到又有所犹豫，“就他了？”万一找错了，你会很痛苦........ (一个人越清楚自己的价值观，越了解自己在工作和生活中想要追寻什么，什么对自己来说最重要的，他的生涯发展目标也就越清晰 , 而价值观不清晰的人，往往会陷入混乱，难以抉择。) 我们如何知道职业价值观？ 虽然我们没有完全一样的价值观，但是我们有相似的价值观，舒伯理论把价值观归类15个维度： 1，利他主义 7，管理 13，社会交际 2，美的追求 8，声望 14，生活方式 3，创造力 9，经济报酬 15，变化性 4，智性激发 10，安全感（保障） 5，成就感 11，工作环境 6，独立性 12，与上级的关系 利他助人——让你能为了他人的福利做贡献的职业，社会服务方面的兴趣 美的追求——使你能够制作美丽的物品并将美带给世界的职业。 创造性——能使你发明新事物、设计新产品或产生新思想的工作。 智性激发——能让你独立思考、了解事物怎样运行和作用的工作。 成就感——能让你有一种做好工作的成功感。重视成就的人喜欢能给人现实可见的结果的工作。 独立自主——能让你以自己的方式去做事，或快或慢随你所愿的工作 名誉地位——让你在别人的眼里有地位、受尊敬、能引发敬意的工作。 管理权力——允许你计划并给别人安排任务的工作。 经济回报——报酬高、使你能拥有想要的事物的工作。 安全稳定——不太可能失业，即使在经济困难的时候也有工作 工作环境——在怡人的环境里工作(不太冷也不太热，不吵闹也不脏乱)，环境或工作的物质条件对某些工作者来说是很重要的，他们对于相应的工作条件比工作本身更加感兴趣