高中生物必修一第五章5-3细胞呼吸(二).pptxVIP

C6H12O6 ;C6H12O6＋6O2＋6H2O ;1mol;细胞质基质。;发酵：;(1)不同生物无氧呼吸产物不同，主要是因为 细胞中所含酶不同。 (2)原核生物: 无线粒体，但有的可以进行有氧呼吸， 如蓝藻、硝化细菌等。 (3)只进行无氧呼吸的真核生物（厌氧型）， 其细胞内无线粒体，如蛔虫等。 (4)哺乳动物的成熟红细胞 无线粒体，进行无氧呼吸。 ;①有氧呼吸过程中H2O既是反应物（第二阶段利用），又是生成物（第三阶段生成），且生成的H2O中的氧全部来源于O2。 ②有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。 ③无氧呼吸只释放少量能量，其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 ;细胞呼吸原理的应用;（4）稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。如果氧气不足，水稻根细胞进行无氧呼吸，时间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用。 （5）提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸,防止无氧 呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。;1.内部因素;2.外部因素;;(2)氧气： ;1、根据O2的吸收量和CO2的释放量判断;细胞呼吸方式的判断;2、通过实验装置中红色液滴移动方向判断;(2009年高考上海卷)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(　　) ;A项：当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精，而不是乳酸； B项：当氧气浓度为3时，有氧呼吸产生的二氧化碳是3，呼吸作用释放的二氧化碳为8，则无氧呼吸产生的二氧化碳为8－3＝5，则有氧呼吸消耗的有机物为0.5，无氧呼吸消耗的有机物是2.5，很显然是无氧呼吸强； CD项：当处于d状态时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二氧化碳是在线粒体基质中产生的。 ;2.外部因素;;3.提示：有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同： 都不需要氧；都与线粒体无关。 推测：有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的。 真核细胞是由原核细胞进化而来的。 4.不能。因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP。 拓展题 提示：人与鸟类和哺乳类维持体温的能量来源都是细胞呼吸。在这些生物的细胞呼吸过程中，葡萄糖等分子中稳定的化学能释放出来：除一部分储存在ATP中外，其余的则转化成热能，可以直接用于提升体温；ATP水解释放出的能量，除了维持各项生命活动外，有一部分也能转化成热能，用于提升体温。而维持体温的相对稳定，还需复杂的调节机制。;实验类型一　验证性实验的探究思路;(2009年高考福建卷)右图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。;(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________，这是控制实验的________变量。 (3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：;【解析】　(1)该实验要探究酵母菌在有氧和无氧条件下的不同呼吸方式，所以A、B两装置内的自变量应为氧气的有无，其他条件要保持完全相同。 (2)B装置内煮沸葡萄糖溶液是为了完全除去其内的氧气，从而保持无氧环境。 (3)装置C作为装置B的对照，测定呼吸作用引起的温度变化，两装置内的自变量应为进行呼吸作用的酵母菌的有无。 (4)一段时间后，内部进行了有氧呼吸的A保温桶温度进行了无氧呼吸的B保温桶温度C保温桶温度，则假设成立。 ;【答案】　(1)①不加入石蜡油　②加入10 g活性干酵母 (2)去除氧气　自 (3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液　④不加入活性干酵母 (4)ABC ;(2010年北京海淀模拟)为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是(　　) A．低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯 B．低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯 C．无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯 D．无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯 ;酿酒、做面包都需要酵母菌。某同学想探究酵母菌的呼吸方式(是否在有氧和无氧条件下都能生存)，于是进行了如下实验： (1)实验原理：酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。 作出假设：_____________________。 ;(3)实验步骤： ①A瓶先封口放置一段时间后选择玻璃导管，将下图中的装置一、二中的锥形瓶分别进行连接。 ;②将两套装置放在适宜温度条件下培养10小时，观察澄清石灰水是否变浑浊。 步骤①中A瓶先封口放置一段时间的目的是__________________________