四题结构复习深化知识体系脉络.pptVIP

* * 浅谈 3+X 高考复习策略 福州八中 陈光斌 2001年高考文科综合能力测试卷中政治试题：从考查内容上看，依据大纲，但不拘泥于大纲，特别是突出了主干知识、综合知识的考查，较好地体现了基础性、时代性和综合性的特点 基础性 突出了主干知识及其内在联系。重视考查考生对基础知识和基本技能的掌握程度，如考查人均GDP的计算、消费的作用及消费者权益、国家职能、立法的作用、主权国家的独立权。 　　时代性 突出地反映了“十五”计划以发展为主题、以结构调整为主线、以改革开放和科技进步为动力、以提高人民的生活水平为根本出发点的主导思想。 坚持理论联系实际，增加能力型应用性试题。以西部开发、结构调整、国家科技奖励大会、农业问题、反腐败斗争、中美撞机事件、三菱汽车事件等社会热点问题为载体的设题。 　　 综合性 既强调学科内综合，又在跨学科综合上进行了成功的尝试，达到考核考生跨学科调配相关知识分析说明实际问题的能力。 突出以学科内的综合为主的命题思路。围绕西部开发问题，设了4、6、7、8四个政治题，分别从时政、经济、哲学角度考查学生对这—问题的记忆、理解和运用 2002年考生失分的原因 1、基础知识弱 2、审题能力弱 3、解题技巧弱 4、知识迁移弱 5、文字表达弱 6、人文知识弱 7、读图识图弱 　基于以上特点，对2002年高考政治备考作出如下建议： 　　一、立足“双基”，注重政治学科知识体系的把握和知识的综合运用 　　政治学科在综合能力测试中比重大，难度也高。复习必须首先立足于本学科，夯实基础。所谓立足“双基”，就是要通过复习熟练掌握经济、哲学、政治课程的基础知识和基本技能，按照记忆、理解、运用三个层次能力要求落实好考试范围的每一个考点。经济、哲学、政治讲的都是“常识”，要注意把握基本观点、重要原理及其与现实生活的联系。 二、关注“三点”，学会用政治理论分析、说明或解决现实生活中的问题 　　近两年的综合能力测试题，都以现实社会生活中的重点、热点、焦点问题(即“三点”问题)为载体命题，强调知识在现实生活中的运用。政治学科的测试体现国家的意志，考试范围包括党和国家现行的重大方针政策，包括一年来国内和国际重大时事。2002年政治学科在复习备考中要关注如下“三点”问题：(1)开创“十五”伟业；(2)经济结构战略性调整；(3)实行正确的经济政策；(4)农业、农村和农民问题；(5)国企的进一步改革和发展；(6)整顿和规范市场经济秩序；(7)社会保障问题；(8)西部开发；(9)“三个代表”与党的建设；(10)法治与德治；(11)科技进步与创新；(12)可持续发展；(13)一个中国原则与台湾问题；(l4)崇尚科学，反对邪教；(15)国际形势与我国的外交。 　三、拓宽视野，全面提高能力和素质 　　综合能力测试中的政治试题综合性更强，对考生的能力和素质要求更高。在政治复习备考中不仅要掌握书本理论，而且还要关注现实；不仅要注意学科内的联系，而且还要注意与相关的历史、地理学科的联系，把握三个学科知识的结合点、交叉点、渗透点。所谓全面提高能力和素质，就是在政治复习备考中，要培养理解事物发展变化的能力、综合运用知识的创新意识和能力。一些平时政治学科成绩较好的学生在综合能力测试中没有取得预期的好成绩，而平时兴趣广泛、视野开阔的学生却取得了出乎意料的好成绩，这种现象给我们的启示是：必须改变学生学习方式，重视发挥其主体作用，重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高，而不是靠突击复习，不是靠搞题海战术，更不是靠考前猜题押题。 3＋X 高考复习要注意的五点： 1、逻辑起点 2、主干知识点 3、易混易错点 4、重 难点 5、时政热点 复习从信息论的观点看，就是一个信息的输入、编码、储存、检索、输出的过程。因此，高三政治复习主要就是要完成两个过程，一是知识的掌握记忆过程（输入、编码、储存的过程），二是能力的训练提高过程（知识的检索、输出、运用的过程）。 复习必须克服整天手抱着书、眼盯着书死记硬背的习惯，注意运用分析与综合相结合的科学思维方法，完成知识的输入、编码、储存过程，做到“宏观在胸，微观在握”。为此：要放下书，注重知识的再现；要拿起笔，注重知识的梳理；要做练习，注重知识的运用。 首先、要明确理论的逻辑起点。盖房子要从打地基开始，构建相应的知识体系也要从基础入手，找准理论的逻辑基点，由逻辑起点到知识线索，再由知识线索到知识体系。 因此，复习首先必须把握好商品、价值、联系、矛盾、政治、民主等这些逻辑起点。同时，注意把握“根本”、“基本”、“基础”、“核心”