人教版语文七年级下册第四单元复习课件.pptx

社戏 选自鲁迅的《呐喊》。鲁迅 ，字豫才 ，原名周树人 。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《野草》《朝花夕拾》 ，杂文集《华盖集》。; 1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？） 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在的不一样，作者在这里是创造性地赋予这个词以新的含义。 3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？） “回望”表现“我”依恋的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时所见呼应。 ;4、不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） 因为在城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 5、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在在没有迟到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 其实那夜的戏， 看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”。那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满着一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。 ;《安塞腰鼓》作者刘成章。 咝(sī) 晦(huì)暗 困倦(juàn) 瞳(tóng)仁 捶(chuí) 戛(jiá)然而止 烧灼(zhuó) 亢(kàng)奋 羁(jī)绊 恬(tián)静 冗(r?ng)杂 淋漓(lín lí) 骤(zhòu)雨 磅礴(páng bó) 蓦(mò)然 戛然而止：声音突然中止 流苏：下垂的穗子，这里指鼓槌上面下垂的穗状物。 羁绊：缠住了不能脱身，束缚。羁：约束。 蓦然：突然，猛然 ;联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？） “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”。“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 2、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？） 他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经雕琢的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。;3、多水的江南的是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） 江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。这是对比的写法，突出作者对雄浑有力鼓声的赞美，比喻贴切形象。 4、耳畔一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”。） 这是以动衬静的写法。因为太静，所以才能听到“渺远”处的鸡啼，隐隐约约的鸡啼反而使得周围的世界更加寂静。 ;《竹影》作者丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。 丰子恺(k?i) 惬(qi?)意 朱砂(shā) 参差(cēn cī)不齐 肥硕(shuò) 蘸(zhàn) 幽(yōu)暗 一缕(lü) 口头禅(chán) 赵孟頫(f?) 水门汀(tīng) 吴昌硕(shuò) 惬意：满意，称心，舒服。 参差不齐：长短高低不齐。 1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。 （这一句使用了什么修辞手法，有什么好处。） 这一句运用了比喻的修持手法，把太阳落山后，天空中霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。 2、“门口一个黑影出现，