学习分析工具比较研究-华东师范大学课程与教学研究所.PDFVIP

20 4 Vol． 20 ，No． 4 第 卷 第 期 开放教育研究 2014 8 Open Education Ｒesearch Aug． 2014 年 月 学习分析工具比较研究 孟玲玲 顾小清 李 泽 ( ， 200062) 华东师范大学教育信息技术学系 上海 ［ ］ ， ， 、 、 、 ， 摘要 近年来 随着智慧学习环境的飞速发展 海量 丰富 多样 异构的学习数据急剧积累 如何有效地 。 ， 。 利用这些数据引起了学界的广泛关注 学习分析技术应运而生 并成为研究热点 学习分析工具在学习分析过 ， 。 程中具有举足轻重的作用 好的研究工具可以使研究过程事半功倍 本文从多个角度对学习分析工具进行了分 ， 、 、 ， 24 ， 类 并从使用环境 数据支持格式 是否可视化等维度详细比较 讨论了 种学习分析工具的特点 旨在为学习 分析提供相应的技术支持。 ［ ］ ; ; ; 关键词 学习分析 工具 分类 比较 ［ ］G434 ［ ］A ［ ］1007 － 2179 (2014) 中图分类号 文献标识码 文章编号 04 － 0066 － 10 ， ， 、 ( ，2013 ;Huisman et al． ， 当前 随着智慧学习环境的飞速发展 海量 丰 析工具的比较上 孙洪涛 、 、 ， 2005 ; ，2009 ;Hansen et al． ，2009 ;Smith et al． ， 富 多样 异构的学习数据急剧积累 如何有效地利 王陆 ， 、 ， 2009 ;Kirschner ，2012)， 用这些数据 使之转变成有价值的信息 知识 从而 缺乏对学习分析工具的总体 、 、 ， 。 监控学习过程 改进学习实践 优化学习效果 辅助 分析研究 本文综述了当前学习分析领域中可用的 ， 、 ， 24 ， ， 教育决策 并提供更好的教学 学习服务 引起了学 种工具 从多个角度对学习分析工具进行分类 。 。 、 、 界的广泛关注 学习分析技术应运而生 学习分析 并从使用环境 数据支持格式 是否可视化等十个维 “ 、 、 ， 24 ， 技术是 测量 收集 分析和报告有关学生及其学习 度详细比较 讨论了