周一语文练习题评析.ppt

语文练习 评讲 2015.11.2 学习目标 1、解决试卷疑难点，找出失分原因。 2、针对试卷共同问题掌握应对方法。 1、（C）近义成语区分 余音绕梁：指唱歌停止后，余音好像 还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 响遏行云：指声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。 绕梁三日：指（余音）环绕屋梁旋转三天。形容声音美妙动听。  自查自纠一： 2、（D）病句辨析 A项：句式杂糅，删去“为核心”或将“围绕”改为“以”。 B项：成分赘余，“利令智昏”指因贪图私利而让人失去理智，神志不清，和句中的“让人”重复。 C项：语序不当，“分清主次”与“善于取舍”互换位置。 3、（B）连贯 此题中⑤承首句， ②总体说明， ① ⑥紧密相连，具体介绍针灸， ③承 ⑥， ④开启尾句。   自查自纠二： 6、名句默写 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 7、（D）知：掌管 8、（B） 9、（C）根据原文“隐太子以玄龄…并被驱斥” 可知是被高祖驱斥。  重难点探究一：诗歌鉴赏 诗鉴1、 ①路途的艰难遥远；②环境的凄凉惨淡； ③兄弟年老，相会无期。 诗鉴2、 前两句实写送别的情景：长亭饯别，直至日暮；别语缠绵，语无伦次。后四句虚写别后的孤寂，山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡。别后的孤寂，更加衬托了现实中送别的伤感。 重难点探究二：文言文翻译 翻译1：备： 格物： 收叙： 隔： 翻译2：见： 改： 颜色： 全 要求他人 任用（叙：按规定的等级次第授予官职或给予奖励） 排斥 漏出 变得 脸色 翻译： （1）他不以求全来选人，不用自己的长处来要求他人，根据他人的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥。（2）如果他的病略能减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，太宗就变得满面凄怆。 课堂积累一（文言基础知识） ①十旬 ②徇地 ③谒 ④署渭北道行军记室参军 摄太子詹事 ⑤申结 ⑥春宫 ⑦既任总百司 ⑧悲不能胜 一百天。旬：十天 xùn dì 掠取土地 拜见 暂代：～理。 代理：～行（xíng ）（代职务）。 申情结好 东宫，太子所居；或代指太子 副词：已经 shēng：经得住、能承担 课堂积累二：名句背默 1．苏轼在《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的句子? 2．杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 三顾频烦天下计? 两朝开济老臣心 【文言文翻译】 房乔，字玄龄，是齐州临淄人。小时候就很聪明，广泛地阅读了经书、史书。工于草书和隶书，善于写文章。十八岁时，被本州推举为进士，朝廷授予羽骑尉的官职。父亲生病绵延一百天，玄龄的心思全部用在父亲的药物和膳食上，不曾脱衣服睡过一次好觉。太宗攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求见。太宗一见他，就像老朋友一样，让他代理渭北道行军记室参军。玄龄已经遇到了知己的人，便用尽自己的全部心力，知道的没有不马上去做的。每次平定贼寇，众人争着去寻找珍宝古玩，只有玄龄先接受杰出人物，安置到幕府中。当有谋臣猛将，都跟他们暗中互相结交，各人都表示愿为太宗竭尽死力。 【文言文翻译】 玄龄在李世民秦王府中十多年，常负责管理文牍，每逢写军书奏章，停马立即可成。文字简约义理充足。一开始就不用草稿。高祖曾经对侍臣说：“这个人深重地了解机宜，足能委以重任。每当替我儿陈说事务，一定能了解人的心理，千里之外，好像对面说话一样。”隐太子李建成因为玄龄、如晦为太宗