机床电气安装调试说课PPT.ppt

高职高专院校新一轮人才培养工作评估—— 《机床电气安装调试》说课汇报  《机床电气安装调试》说课纲要1. 课程设置2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 课程实施保障5. 课程特色6. 课程展望 1. 课程设置 《机床电气安装调试》——机电一体化技术专业核心课程 能够较熟练地操作机电设备，包括普通机床、数控机床等 能够从事机电设备的安装、调试、运行维护、生产等工作 机电一体化技术专业 人才培养目标 能够胜任长三角地区机电设备制造企业的销售、跟单、客服等岗位，可持续发展的技能型人才。 1.1 《机床电气安装调试》课程定位 能够从事机电设备的安装、调试、运行维护、生产等工作 机电一体化技术专业 人才培养目标 1.1 《机床电气系统安装调试》课程定位 以NC作为控制核心的典型机电设备——数控机床的安装与调试 数控机床 调试与维修 以PLC作为控制核心的典型机电设备——自动生产线的安装与调试 MPS系统安装与维护 以手动作为控制核心的典型机电设备——普通机床电气的安装与调试 机床电气系统安装与调试 后续课程 机电专业面向的职业岗位 机电产品加工与检测岗位群 机电产品安装、运行及维护岗位群 机电设备销售及服务岗位群 机电产品的生产管理与设备改造升级岗位群 1.1《机床电气安装调试》课程定位 职业岗位核心能力训练 职业岗位通用能力训练 机电生产 管理员 生产线安装、调试与维护 职业资格标准 新产品试制工、机床维修工、机械设备管理员 职业资格标准 机械识图与制图 常用机构与零件设计 零件的普通加工 机械制造基础 电路分析基础 机电产品安装实训 机电产品设计与CAD（实训项目主导） 液压、气动控制系统的安装与调试 机电产品数控加工（实训项目主导） 机床电气系统安装调试 传感器与执行器 机电控制技术 可编程序控制器应用（实训项目主导） MPS系统安装与维护（实训项目主导） （实训项目主导） 质量分析与控制 组态监控系统规划与设计 企业管理 顶岗实习 数控操作工/Autodesk行业标准 普通机床操作工 职业资格标准 职业能力培养 实践教学持续贯穿 阶段深化 职业岗位拓展能力训练 机械制图员 职业资格标准 数控机床调试与维修（实训项目主导） （实训项目主导） 数控系统连接与调试（实训项目主导） （实训项目主导） 简单零件的手工制作实训 维修 机床拆装实训 钳工 职业资格标准机电产品安装实训 数控机床机械装配实训 数控设备安装、调试与维护 职业资格标准 工控应用技术 本课程位置 1.2 前后衔接课程 机床电气 安装调试 前导课程 电路分析基础 零件的普通加工 数控机床调试与维修 MPS安装与维护 顶岗实习 机械制造基础 后续课程 能力目标： 1）具备正确选用机床电气元器件的能力； 2）能够依据普通机床电气原理图，绘制符合工艺规范的电气布局图，电气接线图，并按图施工； 3）具备普通机床电气故障排除的能力； 4）依据简单控制要求，设计改造电路的能力。 1.3 课程目标 知识目标： 1）掌握常见低压元器件选型的方法； 2）掌握电气原理图、电气布局图、电气接线图识图、绘图要领。 3）熟记并理解普通机床常见电气故障的故障现象、故障排除方法。 4）掌握电气控制电路基本环节的工作原理。 1.3 课程目标 素质目标： 1）养成良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作； 2）养成良好的环境保护意识，能够自觉保持工作场所的整洁； 3）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求。 4）具有通过不同途径获取信息的能力； 1.3 课程目标 学院教 学资源 人才培养目 标的实现 根据市场调研的岗位要求确定课程的教学内容，而不是仅仅一本教材。 1）以就业市场调研为基础，以职业为导向； 1.4 课程开发思路 课程开发 1）以就业市场调研为基础，以职业为导向； 调研结果：机电专业毕业生面向的工作岗位机电设备安装调试技能主要集中于： 能够识图、读图、画图； 能够利用机床的随机资料排除故障； 机床简单改造、升级； 1.4 课程开发思路 2）以长江三角洲地区装备制造业为背景设计教学载体（学习性工作任务）； 长江三角洲十大制造门类 轨道交通 输变电设备 数控 机床 矿山 设备 港口 设备 船舶 制造 工程 机械 医疗 器械 生物制药 汽车 零部件 手动控制为核心的机电设备——普通机床 1.4 课程开发思路 3）以真实工