高考数学备考推理与证明复习教案.doc

推理与证明2010·福建高考文科·Ｔ１６）观察下列等式： ① cos2a=2-1; ② cos4a=8- 8+ 1; ③ cos6a=32- 48+ 18- 1; ④ cos8a=128- 256+ 160- 32+ 1; ⑤ cos10a= m- 1280+ 1120+ n+ p- 1. 可以推测，m – n + p = . 【命题立意】本题主要考查利用合情推理的方法对系数进行猜测求解． 【思路点拨】根据归纳推理可得． 【规范解答】观察得：式子中所有项的系数和为1，，，又，，． 【答案】962． 要点考向2：演绎推理 考情聚焦：1．近几年高考，证明题逐渐升温，而其证明主要是通过演绎推理来进行的； 2．主要以解答题的形式呈现，属中、高档题。 考向链接：演绎推理是由一般到特殊的推理，数学的证明过程主要是通过演绎推理进行的，只要采用的演绎推理的大前提、小前提和推理形式是正确的，其结论一定是正确，一定要注意推理过程的正确性与完备性。 例2：（2010·浙江高考理科·Ｔ14）设， 将的最小值记为，则 其中=__________________ . 【命题立意】本题考查合情推理与演绎推理的相关知识，熟练掌握相关的推理规则是关键． 【思路点拨】观察的奇数项与偶数项的特点． 【规范解答】观察表达式的特点可以看出，……，当为偶数时，；，，……，当为奇数时，． 【答案】． 要点考向3：直接证明与间接证明 考情聚焦：1．直接证明与间接证明是数学证明的两种思维方式，考查了学生的逻辑思维能力，近几年高考对此部分的考查有所加强。 2．以解答题的形式呈现，属中档题目。 例3：（2010·北京高考文科·Ｔ20） 已知集合对于，，定义A与B的差为 A与B之间的距离为 （Ⅰ）当n=5时，设，求，； （Ⅱ）证明：，且; (Ⅲ) 证明：三个数中至少有一个是偶数 【命题立意】本题属于创新题，考查了学生运用新知识的能力。本题情景是全新的，对学生的“学习能力”提出了较高要求。要求教师真正的重视学生的探究性学习，更加注重学生“学习能力”、“创新能力”的培养． 【思路点拨】（I）（Ⅱ）直接按定义证明即可；(Ⅲ) “至少”问题可采用反证法证明． 【规范解答】（Ⅰ）＝（1,0,1,0,1） ＝3 (Ⅱ)设 因为，所以 从而 由题意知 当时， 当时， 所以 (Ⅲ)证明：设 记由（Ⅱ）可知 所以中1的个数为k,中1的个数为 设是使成立的的个数。则 由此可知，三个数不可能都是奇数， 即三个数中至少有一个是偶数． 注：（1）有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可； （2）综合法和分析法是直接证明常用的两个方法，我们常用分析法寻找解决问题的突破口，然后用综合法来写出证明过程，有时候，分析法和综合法交替使用。 要点考向4：数学归纳法 考情聚焦：1．新课标区对数学归纳法的考查在去年有加强的趋势，望能引起足够的重视； 2．以解答题的形式呈现，属中档题。 例4：等比数列{}的前n项和为， 已知对任意的 ，点，均在函数且均为常数)的图像上. （1）求r的值（11）当b=2时，记 证明：对任意的 ，不等式成立 【解析】因为对任意的,点，均在函数且均为常数的图像上.所以得,当时,,当时,,又因为{}为等比数列,所以,公比为, （2）当b=2时，, 则,所以 . 下面用数学归纳法证明不等式成立. 当时,左边=,右边=,因为,所以不等式成立. 假设当时不等式成立,即成立.则当时,左边= 所以当时,不等式也成立.由①、②可得不等式恒成立. 2010·山东高考文科·Ｔ１０）观察，，，由归纳推理可得：若定义在上的函数满足，记为的导函数，则=（ ） （A） (B) (C) (D) 【命题立意】本题考查归纳推理的有关知识，考查了考生的观察问题，分析问题解决问题的能力. 【思路点拨】观察所给的结论，通过归纳类比联想，得出结论. 【规范解答】选D．通过观察所给的结论可知，若是偶函数，则导函数是奇函数，故选D． 2．（2010·陕西高考理科·Ｔ１２）观察下列等式：,……，根据上述规律，第五个等式为 ____________. 【命题立意】本题考查归纳推理，属送分题． 【思路点拨】找出等式两边底数的规律是解题的关键． 【规范解答】由所给等式可得：等式两边的幂式指数规律明显，底数关系如下： 即左边底数的和等于右边的底数。故第五个等式为： 【答案】 3．（2010·北京高考理科·Ｔ20）已知集合 对于，，定义A与B的差为 A与B之间的距离为； （Ⅰ）证明：，且; （Ⅱ）证明：三个数中至少有一个是偶数 (Ⅲ) 设P，P中有m(m≥2)个元素，记