国民小学九十八学年第一学期.docVIP

臺北縣　　　　國民小學九十八學年度第一學期　四　年級　綜合　領域課程計畫　　　　設計者：＿＿＿＿＿＿＿ 本領域每週學習節數2節，銜接或補強節數﹙﹚節，共﹙﹚節。 本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚本學期課程架構：﹙各校自行視需要決定是否呈現﹚ 本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 8/30 9/5 3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。 社會學習領域5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。健康與體育學習領域6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 環境教育3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。 壹、關懷不打烊 一、校園服務隊 1.我們的服務 發展活動 （一）巡視校園 1.教師將學童做異質性分組，每位學童攜帶紙與筆。 2.各組推舉小組長一名，以擔任小組工作之分配，並在活動結束後主持討論工作。 3.教師帶各組到教室、走廊與校園走一圈，並給予各組充足的觀察與討論時間。 （二）分組討論 1.到校園走一走，你覺得校園環境有什麼不同？ 2.你喜歡怎樣的學習環境呢？為什麼？ 3.想要使我們的學習環境更好，要怎樣做呢？你可以為校園做些什麼？ 4.如何進行學習環境的整理工作？ （三）師生統整：各組發表後，教師講評，並將各組發表的內容，重新歸納一遍。 3 南一版 綜合活動 第四冊 壹、關懷不打烊 一、校園服務 隊 1.我們的服務 教師：校園圖片（整理前後）若干張。 口語評量實作評量 二 9/6 | 9/12 3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。 ◎社會學習領域5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。◎健康與體育學習領域6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 ◎環境教育3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。◎生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。 壹、關懷不打烊 一、校園服務隊 1.我們的服務 （四）我們的服務（以分配認養區為例） 1.各組認養所要整理的區域，共同討論班級所要服務的方式。 2.學童分組討論，教師提供一些討論的方向：決定各組想要表現的特色，討論各組的服務方式，並列出所要使用的工具和材料。 3.小組內按照組員的興趣、專長，分配個人合適的工作。 4.分工布置並完成校園的美化、綠化工作。 總結與反思 （一）教師提問，讓學童省思發表： 1.你們小組完成了哪些工作？ 2.你心裡有什麼感覺？ 3.在服務校園的過程中，你曾經遇到什麼困難？ 4.你是如何解決這些困難的？ 5.除了整理環境的工作外，你還可以做哪些校園的服務工作呢？ （二）教師總結：這次的服務活動，除了實際表現出愛校、愛同學的行為之外，也體會了團隊合作的可貴。我們都是學校的一分子，每個人貢獻心力來服務校園，可以讓校園環境更美好。我們應當秉持服務的精神，為更多人服務。 3 南一版 綜合活動 第四冊 壹、關懷不打烊 一、校園服務 隊 1.我們的服務 教師：校園圖片（整理前後）若干張。 口語評量實作評量 三 9/13 | 9/19 3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。 ◎社會學習領域6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。◎健康與體育學習領域6-2-5了解並培養健全的生活態度。◎生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。 ◎性別平等教育 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ◎人權教育 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 壹、關懷不打烊 一、校園服務隊 2.服務你我他 發展活動 （一）分組討論：學童分組討論下列問題 1.你曾經接受別人的服務嗎？ 2.他們為你做了哪些事？ 3.你當時的感覺怎樣？ （二）師生歸納統整：各組發表後，教師講評。教師將各組發表的內容，重新歸納一遍。 （三）團體討論 1.你會想為別人服務嗎？為什麼？ 2.你有哪些為別人服務的經驗？ 3.當時他們有什麼反應？你心裡有什麼感覺？ 4.為別人服務時，要注意哪些事情？為什麼？ （四）教師歸納統整：教師將學童發表的內容，重新歸納講評。 3 南一版 綜合活動 第四冊 壹、關懷不打烊 一、校園服務 隊 2.服務你我他 教師：學校各志工團服務的照片（可以用單槍投射）。 實作檢核 口語評量 四 9/20 | 9/26 3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。 ◎社會學習領域6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之