2017春季学期四年级英语教学工作计划.doc

2?0?1?7?春季学期四年级英语教学工作计划范文 ? ?一、指导思想 ?本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照《*?*?市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 ?二、学生情况 ?本学期本人继续担任四（1?）班和四（2?）班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1?、四2?班学生英语基础不错，但区别来说，四1?班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动；四2?班的学生较为文静，在接受新知识时需要的消化时间，课堂纪律较好。 ?但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重，四（1?）班的整体水平要比四（2?）班高，两个班都出现优秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1?班的情况尤为严重。 ?三、教材分析 ?本册书分7?个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3?个单元，前两个单元分d?i?a?l?o?g?u?e? ?和w?o?r?k? ?w?i?t?h? ?l?a?n?g?u?a?g?e?两部分，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3?单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。 ?四、教学目标 ?总体目标： ?对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等）。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。 ?知识目标： ?语音；了解元音在开闭音节中的发音； ?2?、语音清楚、语调自然。 ?语法：知道现在分词的形式； ?2?、知道现在进行时的各种句型； ?3?、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。 ?词汇： ?学习有关本学期话题范围的词语（含“?三会”?、“?四会”?单词及习惯用语）。 ?话题： ?能了解和表达有关下列话题的简单信息（年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等）。 ?功能： ?了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。 ?技能目标： ?听1?、能听懂配图对话和小故事； ?2?、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。 ?3?、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等； ?4?、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应； ?说：在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 ?2?、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常交流。 ?3?、能就熟悉的话题进行简短对话。 ?4?、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 ?5?、能根据图、文说出单词和句子。 ?6?、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。 ?7?、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。 ?读：能认读所学词语。 ?2?、能根据元音字母在开、闭音-?r?音节中的拼读规律，读出单词。 ?3?、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。 ?4?、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。 ?5?、能正确朗读所学对话或故事。 ?6?、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。 ?写：能正确书写单词、句子； ?2?、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范； ?3?、能根据提示（图片、实物）完成句子； ?4?、能就对话填空完成对话； ?5?、能用句子描述图或某人或某事。 ?学习策略：在学习中集中注意力，积极思考； ?2?、积极探索适合自己的英语学习方法； ?3?、注意观察生活或媒体的简单英语； ?4?、能根据需要，制定简单的学习计划； ?5?、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物； ?6?、在学习中善于记要点，把握学习的主要内容； ?7?、能主动向老师或同学请教注意通过音像或网络资料丰富自己的学习； ?9?、能初步使用简单工具书查找信息。 ?文化意识：知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语； ?2?、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）； ?3?、知道英语国家的常用娱乐项目；4?、了解体育界课文中介绍的的一些明星。 ?五、教学重点难点 ?1?