张静中学语文七年级上册全部第11—12课配套训测题.docVIP

张静中学语文七年级上册全部第11—12课配套训测题 [帮你理一理] 当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。本周我们学习的内容，《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温情”的特点，以山、水为描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。通过学习，做到会读、会写、会用“朗润、酝酿、宛转、抖擞；响晴、贮蓄、澄清、空灵”等词语，并能品味好的语言，了解比喻、拟人等修辞手法。 比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像……一样”“似的”等来连接。这种比喻叫明喻。 拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 [请你想一想] [例题1]：《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义？ 解析：三个比喻句，从不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。它把春天比作“娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执著的追求。 [例题2]：文章以“济南的冬天”做标题，开头又说“济南真得算个宝地”，结尾又说“这就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？ 解析：文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 [你来做一做] 给下面加点的字注音： 酝酿（ ）（ ） 应和（ ） 抖擞（ ） 髻（ ） 澄清（ ） 请在方格中用楷体书写以下词语，并选三至五个词语组成一段连贯的话。能用一个以上的比喻或者拟人等修辞，50字左右。 嘹亮 繁花似锦 呼朋引伴 安适 秀气 空灵 一段话： 3、对下面这段话中的加点词解说有错误的一项是（ ） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 A、从感情色彩上看“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 4、说说下列加点词的好处。 1）请闭上眼睛：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 [你来试一试] 阅读课文《春》的第四节至结尾，思考（5-9）题。 5、“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么? 6、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，摘抄下来，然 后说说所抄的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?? 7、以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容， 那么，以下三段内容可分别以“轻风_______春”、“烟雨_______春”、“人们_______春” 来概括，请你在横线上分别填上一个合适的词。 ?8、以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天。请你模仿这 种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。 9、从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子，并说说触发你什么想像？ 阅读下面短文，思考（10-14）题。 春　　风　　　　　　老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天