《电解原理》教案.doc

电 解 原 理 第一课时 教学目标： 1、使学生掌握电解原理和本质，以及在电解过程中离子放电顺序的比较方法。 2、使学生掌握电极方程式的书写方法。 3、通过观察实验现象引出结论，再应用所学知识去解释现象及结论，达到培养学生的动手能力、观察能力、归纳能力及逻辑思维能力的目标，充分发挥学生的主体作用。 4、使学生学会从实践到理论，再用理论指导实践的科学探索方法。 教学难点： 电解的原理及电解的过程中离子放电顺序对比，电极方程式的书写方法。 教学过程： ［引入］回忆原电池的有关知识。 原电池：“化学能→电能” 构成前提：一个自发的氧化还原反应（高中阶段）。 构成要素：1、两个电极；2、电解质溶液；3、闭合回路 ［过渡］本节课研究讨论的是一种“电能→化学能”的叫做“电解池”的装置。我们先来看它的工作原理。 ［板书］电解原理 ［演示实验］CuCl2溶液导电实验 ［讨论］电解质溶液导电与金属导电的不同。 电解质溶液导电：阴阳离子的定向移动； 金属导电：自由电子的定向移动。 ［边讲边实验］ 1、CuCl2溶液中的离子：Cu2+、Cl-、H+、OH- 2、通电前：离子自由移动 通电后：离子定向移动 3、通电过程中产生的现象：①与直流电源正极相连的碳棒上有气泡产生，经检验是Cl2（刺激性气味，可使淀粉碘化钾试纸显蓝色）；②与直流电源负极相连的碳棒上有暗红色物质生成（Cu）。 ［小结］ 在CuCl2溶液导电的过程中发生了氧化还原反应，电能→化学能，我们把这样的装置叫做“电解池”。 ［板书］电 解： 电解池： 构成要素： 1、外加直流电源 2、两个电极：阳极——连接电源的正极；阴极——连接电源的负极 3、电解质溶液 4、闭合回路 ［讲解］电解质溶液的导电过程就是电解过程。 分析CuCl2溶液的电解： 外电路上电流的流向：从电源的正极流出，流入电源的负极 外电路上电子的流向：从电源的负极流出，流入电源的正极 电解质溶液中离子的运动方向：阴离子向阳极移动；阳离子向阴极移动 电极反应： 阳极： 2Cl－－2e－＝Cl2↑（氧化反应）阴极：Cu2+ ＋2e－＝Cu（还原反应） 总反应：CuCl2 Cu＋Cl2↑ ［讨论］我们在前面分析过，CuCl2溶液中的离子有Cu2+、Cl－、H+、OH－，在电极的阳极应该有Cu2+和H+为什么是Cu2+得电子，而不是H+得电子？而在电极阴极存在Cl－和OH－为什么是Cl－失电子，而不是OH－失电子？ ［结论］氧化性：Cu2+ H+，故Cu2+更易被还原； 还原性：Cl－ OH－，故Cl－更易被氧化。 ［举例讨论］ ［提 问1］NaCl溶液在通电过程中，两极分别有什么现象？ ［补充演示实验］ 阴极：酚酞溶液变红，产生气体。 阳极：产生气体，气体使湿润的KI淀粉试纸变蓝。 ［提问思考］通电后，两极附近发生了什么变化？ ［学生观察回答］阴极：H+得电子被还原，促进了水的电离平衡，OH－相对增多。 阳极：Cl－失电子被氧化。 电极反应： 阴极：2H+＋2e－＝H2↑（还原反应） 阳极：2Cl－－2e－=Cl2↑（氧化反应） 总反应： 2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑ ［提 问2］ CuSO4溶液通电后现象？ ［学生讨论回答］阴极：红色固体析出。 阳极：产生气体。 ［思 考］气体可能是什么呢？如何验证？ ［学生讨论］结论：O2，带火星的木条复燃。 阴极：2Cu2+＋4e－＝2Cu（还原反应） 阳极：4OH－－4e－＝O2↑＋2H2O（氧化反应） 总反应：2CuSO4＋2H2O2Cu＋O2↑＋2H2SO4 ［提 问3］Na2SO4溶液通电后的现象？ ［学生讨论回答］ 阴极：有气体产生，酚酞溶液变红。搅拌后，溶液又变为无色。 阳极：有气体产生。 ［思 考］两极的气体分别是什么？如何验证？ ［结 论］阴极H2产生，OH－相对增多。 阳极O2产生，H+相对增多。 电极反应 阴极：4H+＋4e－＝2H2↑（还原反应） 阳极：4OH－－4e－=O2↑＋2H2O（氧化反应） 总反应：2H2O2H2↑＋O2↑ ［总 结］离子放电顺序： 阳极上：OH－、Cl－、SO42－失电子顺序怎样？ 结论：Cl－＞OH－＞SO42－（还原性） 阴极上：H+、Cu2+、Na+得电子顺序怎样？ 结论：Cu2+＞H+＞Na+（氧化性） 常见离子的放电顺序： 阴极：Ag＋Hg2＋Fe3＋Cu2＋Pb2＋Sn2＋Fe2＋Zn2＋H＋Al3＋Mg2＋Na＋Ca2＋K＋。 阳极