职业学校数字化资源开发技术标准精选.pdfVIP

附件2： 文件类型 技 术 规 范 文件编号 ZYJYBZH2013002 国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划 资源开发技术规范 （V2.0） 教育部职业教育与成人教育司 主管 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 编制 2013 年12 月 0 编制说明 为落实教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教 职成[2012]5 号），规范 “国家示范性职业学校数字化资源共建共 享计划”项目实施，引导全国各类职业教育数字化资源建设、应用 与共享，管理数字化资源的规划、设计、研发、评价、应用等各项 工作，实现资源的开放共享、持续开放和动态更新，特制订本规范。 本次制订的技术规范原则上不再提出新的媒体技术标准、学习 技术标准、教育管理信息化标准，其主要内容如下： ——精品课程资源项目的资源种类及技术标准要求； ——通用主题素材项目的资源种类及技术标准要求； ——教研科研信息项目的资源种类及技术标准要求； ——管理信息系统类项目的技术标准要求； ——专业群落网站类项目的基本功能及技术标准要求。 本技术规范由教育部职业教育与成人教育司委托立项，由中国 职业技术教育学会信息化工作委员会组织有关单位和专家研究编 制，并负责本技术规范的动态修订和应用解释。 1 国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划 资源开发技术规范 （v2.0） 一、精品课程资源项目 1. 积件 积件是共建共享计划精品课程资源项目成果资源的主体形式， 是使用网页及其相关技术为了达到对知识点讲解的目的而形成的 独立集合。每一个积件类似一个积木块，在开发普通网络课程和 SCORM 标准网络课程过程中，课题组可任意选择积件，组装成不同 形式和版本的网络课程。 SCORM 标准网络课在每个积件入口网页文件中嵌入与服务器端 网络教学平台相应的通讯脚本，从而让网络教学平台能“感知”到 学习者的学习，记录学习时间和学习成绩，实现学习追踪和形成性 评价。学科教师在遵循SCORM 标准的网络教学平台上，根据实际的 教学要求可以再次选择积件，组装成自己的网络课程。 每个积件有且只有一个独立的主文件夹，主文件夹可包含若干 文件或子文件夹。在每个积件的主文件夹下必须有一个网页型的入 口文件，文件名一般为 index.html，积件内部的其他文件均通过 该入口文件链接调用，并且禁止调用主文件夹以外的任何其他文件。 积件全部为静态网页或客户端脚本文件，各种媒体素材文件在网页 中链接播放。 1 2. 专业课类资源种类及要求 需要开发的课程：已建设专业须补齐未开发专业基础课和专业 课，并且按本技术规范的要求对已开发课程进行优化升级。新增加 的专业须选择6-10 门专业基础课和专业课进行开发， 专业人才培养方案：以专业为单位，按照信息化工作委员会提 供的模板编写各专业人才培养方案；如果有办学类型不同和适用地 域不同等问题，要编写不同版本。已建设专业须由课题组长组织成 员单位对已有专业人才培养方案按提供的新模版进行优化升级，新 增专业须由课题组长组织成员单位共同拟定专业人才培养方案。 课程教学大纲：以课程为单位，按照信息化工作委员会提供的 模板编写每门课程的教学大纲；如果有办学类型不同和适用地域不 同等问题，需要编写不同的版本。已建设的课程由课题组长组织成 员单位对已有课程教学大纲按提供新模板进行优化升级，新增课程 由课题组长组织成员单位共同拟定课程教学大纲。 知识点积件：以知识点为单位，每门课程根据课程教学大纲开 发相对独立完整的知识点积件，积件数量控制在 100～500 个，积 件内容设计要合理，互动性强。如果有办学类型不同和适用地域不 同等问题，需要编写不同的版本。所有课题组按本技术规范的要求 开发和调整知识点积件，