能量与呼吸精选.docVIP

第章 能量与呼吸 第一节 能量的释放和利用（第1课时） 【学习目标】 1．了解能量的释放与呼吸的关系； 2．能够描述什么叫呼吸作用； 3．认识呼吸作用的部位和条件 【活动方案】 当我们剧烈运动时,体力会大量地消耗,需要补充食物获得能量,当人们感觉饥寒交迫时,需要补充食物获得热量,那么食物中的能量如何释放出来的呢? 活动一、 体验能量释放与呼吸的关系 小组成员轮流测量在安静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟后三种状态下的呼吸频率(呼吸频率即每分钟呼吸的次数)完成表格。 生活状态 安静时 迅速起蹲1min 休息5min后 每分钟呼吸的次数 第一人 第二人 第三人 统计平均值 思考以下问题： （1）比较三种状态下呼吸频率，是否有差异？ （2）人在上述哪种状态下消耗的能量最多？消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？ （3）在生物体的呼吸过程中，气体发生怎样的变化?体内能量的释放与呼吸密切相关吗？ 活动二、验证呼吸过程中气体的变化 演示实验1 （1）取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜，B袋不装任何材料，将袋口密封。 （2）将两只袋子都放在黑暗处，1天后取出。 （3）把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中，观察并记录石灰水的变化，分析实验结果。（小提示：澄清石灰水用来检验二氧化碳的存在，当它遇到二氧化碳时，澄清的石灰水会变浑浊。） 现象： 结论及分析： 演示实验2 （1）把等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中，同时放在温暖处，并封闭、遮光处理。 （2）24h后将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况，分析实验结果。 现象： 结论及分析： 请思考： 1上述两个实验中，作为对照实验的分别是哪一组？ 2综合这两个实验，你能得出什么结论？ 活动三、探究植物呼吸作用的部位和条件 完整的绿色开花植物有六大器官，请选择以下所给的实验材料，分组设计出实验方案，观察实验现象，得出实验结论，找到植物进行呼吸作用的部位和条件。 实验材料：萌发的黄豆种子、干黄豆种子；新鲜的豆角、煮熟的豆角；去掉叶的新鲜芹菜杆、经过处理的芹菜杆；新鲜菠菜叶、烫熟的菠菜叶；新鲜康乃馨花、干瘪康乃馨花；煮熟的胡萝卜、新鲜胡萝卜。 实验目的：找到植物进行呼吸作用的部位和条件 实验方案： 1．你所选择的实验材料： 2．实验步骤： 3．实验现象： 4．实验结论： 【反馈】1．植物体进行呼吸作用的部位： （ ） A．只在叶片内 B．只在种子内 C．只在根系中　　．所有生活着的部位 2．植物的各种生命活动需要的能量来自于 （ ） A．植物的光合作用 B．植物的呼吸作用 C．茎的输导作用 D．根的吸收作用 3．“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生____________。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解_________，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生__________。 【巩固提升】 ．我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ） A．测量窖内的二氧化碳含量 B．测量窖内的氧气含量 C．主要是为了照明 D．测量窖内的一氧化碳含量 ．下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用？（ ） A．低温贮藏水果、蔬菜 B．小麦种子入仓晒干 C．贮藏粮食的粮仓内冲加二氧化碳 D．农田板结后及时松土 3．把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成上述生理作用的生理过程是（ ） A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．呼吸作用 4．图是是验证呼吸过程气体变化示意图,将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中,在黑暗处放置一昼夜.将燃烧的小棒迅速伸入到甲、乙两瓶中，伸入甲瓶的小棒的火苗立即熄灭，而伸入乙瓶的小棒继续燃烧。回答以下问题： （1）两只锥形瓶在黑暗中放置一昼夜的原因是什么？ （2）甲、乙瓶发生不同现象的原因是什么？ （3）该实验可以看出植物进行呼吸时什么气体发生了变化？ 【学习目标】 1．解呼吸释放的能量2．光合作用和呼吸作用3．呼吸作用的4．理解ATP的作用【活动方案】 是否有这样的体会：把手放进潮湿小麦堆里会感觉得暖和，把手放在晒干的麦子堆里没有这种感觉，这是为