5.2常用的创造技法.docVIP

授课人 吾斯曼江·阿布都热合慢 年级 高二 课时 1节 新课题目 第五章2§常用的创造技法 检测题 设计的三因素那个？ 德育目标 进行民族团结教育，爱国主义教育 教学目标 知识与技能 　1．了解缺点列举法的含义。 　　2．介绍运用缺点列举法进行创造发明的典型实例。 过程与方法 通过对普通信封进行的改进，初步掌握缺点列举法。运用缺点列举法对物品进行改进。通过发明的实例，加深学生对缺点列举法的理解。 情感、态度、价值观 学生通过对实际举例的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和解决问题的能力。 教学重点、难点 重点 知道常用的创造技法 难点 能应用常用的创造技法 教学方法 讲解法，举例法，讲实例，采用师生互动探究式教学方法。 教学准备 教材，直观图片、详实资料 学习方法 教师提供的实际举例为切入点，通过实物展示和学生讨论等多种教学手段，使学生理解对设计任何产品都应综合考虑物、人和环境三要素及如何根据设计构思选择标准件。 教 学 过 程 人人遵法守法 当遵纪守法已经渗入了你的思想深处，已经成为你的习惯，那么一切的平安顺意，幸福快乐就会降临。社会就会安定，人民就会快乐。而在学校同样有着各种规章制度，它们有着重要意义，它保证着我们有良好的学习环境而不受干扰，让每个学生感到安全，而且可以明白所享有的权利与应履行的义务，让学校的管理教育教学工作有据可查，有法可依，充分享受教育的权利。 如果要别人诚信，首选自己要诚信。 第7节 只有在字典里，成功才出现在工作之前。 第3节 今天的成功是因为昨天的积累。 第4节 天才之舟在汗水的河流里启程。 第5节 一天过完，不会再来。 第6节 用你的笑容去改变世界，别让世界改变了你的笑容。 1．了解缺点列举法的含义。 　　2．介绍运用缺点列举法进行创造发明的典型实例。 　　3．通过对普通信封进行的改进，初步掌握缺点列举法。 　　4．运用缺点列举法对物品进行改进。 　　5．通过发明的实例，加深学生对缺点列举法的理解。 　　（二）出示缺点列举法的含义： 　　缺点列举法是应用广泛、效果显著的一种创造技法。其宗旨在于通过分析研究对象各个方面的不足之处，并予以罗列，从而有针对性地提出各种设想来加以改进和完善。 　　缺点列举法的优点是精力集中，节省时间，容易取得显著效果，有时候只要找出原有事物的一个缺点并加以改进就能产生巨大效益。然而，采用这一技法开发设想只能对原有事物“拾遗补缺”, 它是一种被动型的创造技法。 　　任何发明和研究都是从发现问题开始的，而缺点列举法正是从发现问题——即从发现事物的缺点出发，因而我们认为，缺点列举法是一种非常重要的、易被同学们掌握的创造技法。那些诺贝尔奖获得者，不都是从发现问题开始，经过深入发掘与研究，最终才获得成功的吗！ 　　从发展的眼光来看，世界上的一切事物都不可能尽善尽美，一旦找到这些事物的“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到新的提高。 　　我们在上发现与明确问题一课时，发现了事物的不少问题。这节课，我们就对其中的几个问题进行分析，想办法解决它。 　　（三）列举雨伞的缺点 　　（四）出示《雨伞集水器》的动画 　　（五）对普通信封进行的改进 　　步骤如下： 　　一、 同学们找出信封的缺点。 　　缺点一、缺点二、缺点三、缺点四…… 　　2．针对信封不易拆开的缺点，想办法加以改进。 　　先来了解拆开信封的方法： 　　（1）用手撕。——易撕坏信封和 信纸。 　　（2）用小刀割。——不方便。 　　（3）用剪刀剪。——不方便…… 　　3．想出一种更好的拆开信封的办法，并画出草图。 　　方案1、方案2、方案3、方案4…… 　　4．选定一个最优方案，设计并制作出来。 　　材料：塑料片、卡片纸、细线。 　　工具：剪刀、固体胶。 　　步骤：（略） 　　5．对《易拆信封》进行测试、评估及优化。 　　测试：是否达到了预定的设计要求？ 　　评估：与双面胶封口相比，是否更具先进性？ 　　优化：是否还有改进的地方？ 　　（六）运用缺点列举法对物品进行改进 　　以小组为单位，运用缺点列举法对以下物品进行改进。1．回形针（1、2组） 　　2．香皂 （3、4组） 　　A．请同学用语言描述对回形针的改进（改进方式：灵活掌握） 　　B．请同学用语言描述对香皂的改进（改进方式：灵活掌握） 　　（七）运用缺点列举法发明成功的实例?我校学生作品 　　1．自洁水龙头 　　2．挤牙膏器 　　3．月亮枕 　　4．儿童剪 　　5．防风伞 　　6．水满自动报警器　　 民族团结教育 每日一句 观察 阅读课本 讨论 思考 分析、思考问题的来源。 思考 思考 思考 课堂小结 通过这一节创造教育的根本在于开发人的创造力潜能，这就引申出创造教育得以实施的两个基本前提：　　1．人人都具有创造力潜能