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XX~2017初三语文期中试卷分析XX~2017初三语文期中试卷分析【考试范围】　　本次考察内容为九年级上册一、二、四、六单元和八下课后古诗默写，重点考察议论文，名著阅读范围《培根随笔》和《简·爱》，卷面总分100分，其中基础知识与阅读共57分，作文40+3分。【整体评价】　　本次试卷题型严格按照中考模式，规范又新颖，稳中有变数。试卷的难度比为1:8:1。题目看起来容易，但能够充分考察学生的能力。无论是基础知识的掌握，还是阅读能力的检测，均能考出学生的水平。这是一份精心制作的高质量试卷，唯一的瑕疵就是文学作品的分值分配略微模糊，可能是因为出题老师过于渴求将知识点囊括，但出题者坚信“真金不怕火炼”，优等生同样可以游刃有余。【年级概况】　　本次共451人参加考试，年级最高分92.5分，最低分39分。其中90分以上11人，85分以上109人，80分以上272人，75分以上392人，70分以上427人，不及格6人。年级平均分80.63分，班级最高平均分83.03分，班级最低平均分76.87分。英语特色班整体实力相当，平行班⑦⑧⑨班比较突出。值得欣喜的是班级与班级之间差距小，相对平均，这样更利于整体实力的提升。【题型分析】　　基础积累和运用环节，紧扣课本，抓住基础，字词的读音以及规范书写均考查到位；病句的理解符合学生的认知水平，是典型纠错题，因巧妙设置陷阱，能考出学生的真水平；语法知识也切合考点，有的放矢。诗词默写部分挑选了关键句，而且几乎每句都考察了易错字，所以不仅考察实力，还考察细心。课内文言文部分，严格按照中考的标准，即考查了实词的意思，又考查了重点句子的翻译。课外文言文的难易程度适中，用课内知识来解决课外文体，牢扣中考方向。议论文题型经典，现代文考点明确，检测的目的性强。作文可填充的内容丰富多样，属于有话可写且好写的文题，命题给学生足够的空间发挥，能写出真情实感。总之，这是一份高质量的试卷，充分体现出了出题者的水平，真正做到分析课本、分析学生，并能指引下个阶段师生的教学方向。【答题小节】　　1—5选择题，年级平均得分7.03分（满分10分）；默写得分11.15分（满分12分）；文言文得分7.98分（满分10分）；议论文得分7.52分（满分9分）；文学作品得分9.44分（满分12分）；作文得分32.13+1.78=33.91分。　　病句得分偏低0.87分，主要是一个陷阱题拉低了平均分。拼音汉字1.29分，主要是“重蹈履辙”的错字学生不够细心。语法知识得分最高，平均1.81分，这是近期讲课的重点。默写得分高，一部分原因是考察内容少，才25首古诗和《出师表》；另一方面老师们平时抓得紧，中落实，因此效果明显。文言文课内部分扎实，而课外部分的迁移能力还需要加强。议论文和文学作品的答题思路和技巧基本讲解到位，但文学素养还有待提升。作文的构思、创意等是每一届都难攻克的，任重而道远。【努力方向】　　1基础知识部分的传授目前还是属于零星的，缺乏系统性。这一点我们备课组有信心，因为我们会在初三下学期开始时作系统讲解。现在，优等生已经能领悟要旨，但中等偏下的学生还存在薄弱状况，我们会通过详尽的总结、归类和典型题型等来解决“领悟”问题和知识“盲点”。　　2古诗文默写和课内文言文部分，我们备课组将继续传承一直以来的狠抓“落实”，并尽全力“补差”，消灭“拖后腿”的学生。另外，也不能将文言文的知识教死，课堂多些时间让学生自己“学”“探究”，努力地让学生懂得学以致用。　　3议论文状况良好，但文学作品是软肋。主要是因为阅读时间少，阅读量少，很多学生选择“网络快餐”式的阅读，如果再没有生活历练，再加上练得少，自然文学素养偏低。从本周开始，每周坚持做文学作品阅读2篇，通过老师的讲解和相关内容的补充来弥补天然之不足，争取在“积少成多”中完善。4　　作文可填充的内容多，但角度和内容是由深度和厚度决定的。部分同学存在单纯地叙述故事情节，而且情节“老掉牙”了，整个作文缺乏自己的理解、启示或态度。写的灵感不是从天而降的，而是长期的素材积累，生活学习中的积极思考，长久地坚持写作，积极地模仿佳作等。在以后的教学中，两周一篇大作文会继续坚持，同时要及时地加强作文的评讲，包括方法的指引，范文的推介等。　　以上是本次考试的大致情况以及可以操作的对策，我们也会在不断摸索中寻求更加切实可行的办法，争取更大的进步。