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XX—XX学年小学科学骨干教师工作室个人工作计划　　XX—XX学年小学科学骨干教师工作室个人工作计划一、指导思想　　工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以《基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践》课题及《小学科学教学中培养学生思维能力的策略研究》课题研究为依托，积极承担工作室安排的教育教学任务，大力培养青年教师，以提高教学质量，提升专业水平为目的，结合科学教学实践，切实开展各项工作，追求更新、更大的成果。二、具体工作：．理论指引他山取经　　继续钻研《科学》课程标准，学习《小学科学课程教与学的实践研究》、《儿童像科学家一样》、《科学教育的原则和大概念》等著作。通过网络搜索学科论文、案例，进行分析学习，借鉴成功的做法，并运用到实际教学中去。2．确立重点提高实效　　本学期以“科学概念的自主建构研究”为主题，结合五年级下册科学《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元的教学内容，以其中的核心概念为突破，展开实验研究。3．总结经验资源共享　　在学习和研究的过程中，勤于思考、善于动笔，及时撰写随笔、心得、教学反思与后记。提炼研究经验，把研究的动态和成果及时在工作室研讨会议及微信平台上呈现，实现资源共享，起到一定的辐射作用。4．培养人才共同提高　　与青年教师xx签订培养合同，共同制订培养达标规划。结合学校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展示课时间及内容，确定本期理论学习、学科技能培养目标。在师徒研讨中同学习、同进步，努力提高我校科学教育质量。三、日程安排：三月：.制订个人工作计划、课题研究方案。2.参加工作室期初工作会议。3.参加工作室（微信群）主题研讨活动。　　4．学习《小学科学课程教与学的实践研究》。5．紧扣教材，开展课题实验研究。6．师徒研讨活动。四月：　　.搜集有关课题、小学科学教学热点、难点问题的资料，充实“骨干教师工作室”网站。2.参加工作室（微信群）主题研讨活动。　　3.学习《课型范式与实施策略/小学科学》。4.紧扣教材，开展课题实验研究。5．参加工作室研讨活动。6．师徒研讨活动。五月：．参加工作室（微信群）主题研讨活动。2.学习《科学探究论》。3.紧扣教材，开展课题实验研究。4．参加县实验操作技能培训。5．参加工作室“送教送培”活动。6．师徒研讨活动。六月：　　.本学期课题研究情况反思与总结，收集、整理研究材料。2.师徒研讨活动。3．参加读书交流活动。4.参加工作室学期工作总结会议。5．参加工作室（微信群）主题研讨活动。6．填写履职情况表，上交各种材料。