山东大学版五级传统文化计划及备课人阅读五级五级隐藏.doc

山东大学版五年级传统文化计划及备课19人阅读五年级五年级隐藏 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1 、查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大？是谁 创造了人类灿烂的文化？ 2 、与你的小伙伴一起，尽自己最大的努力救助周围有困难的人。 五、成长阶梯。 认真填写。 教学后记： 第二单元 人物长廊 姜尚 教学目标：使学生了解姜尚的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1 、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？ 2 、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！ 3 、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教学后记： 管仲 教学目标：使学生了解管仲的生平及主要事迹。 教学过程：一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1 、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。 2 、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的 看法。 3 、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教学后记： 孙武 教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。 教学过程：一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1 、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。 2 、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？ 3 、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教学后记： 司马迁 教学目标：使学生了解司马迁的生平及主要事迹。 教学过程：一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对司马迁这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1 、司马迁受了这么大的磨难，还写出了《史记》，对此，你有什么感受？ 2 、你对司马迁还有哪些了解？在小组里交流交流吧！ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教学后记： 苏武 教学目标：使学生了解苏武的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对苏武这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1 、你还想了解苏武在北海的情况吗？那就赶快读读《苏武传》吧！ 2 、把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听。 3 、你还知道哪些有气节的英雄人物的故事？ 四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 教学后记： 五年级传统文化教学计划(2010-09-19 12:43:35)转载▼标签： 中国传统文化《韩非子》《淮南子》《战国策》 分类： 五年级传统文化教学计划 五年级传统文化教学计划 一、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》 “名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。 “名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。 “艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。 教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习