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XX北京高考政治试卷分析XX北京高考政治试卷分析一、试卷整体特点　　XX年北京文综政治试题，承袭了高考改革以来的，关注政治的学科本质：立德树人，充分体现了高考的育人功能。通过培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义法治精神；培养学生的公民意识、形成正确的世界观、人生观和价值观。　　本次政治学科命题，总体来说呈现了几个新的变化：与XX年文综政治学科比较，形式难度加大，试题体现开放性；学科间交叉，学科间的关联性在不断加强；取材贴近学生生活实际，体现创新思维，考查考生运用学科知识来解决实际问题的能力；试题有引文、图片、图像、数据、填空等新形式。二、体现高考改革方向的典型试题　　1、通过弘扬社会主义核心价值观、感悟中华民族的优秀传统文化、中国特色社会主义法治精神，来落实“立德树人”这一政治学科的根本要求。　　如第24题，以传统民间工艺“泥人张”为依托，借助现代科技，结合人民群众喜闻乐见的“童谣”形式，宣传和贯彻社会主义核心价值观；　　第25题通过文物这一“无言的百科全书”，将历史发展的规律与智慧揭示出来，激发学生的民族自信心和自豪感。　　第33题，以“行政机关负责人主动出庭应诉”的案例，引导学生深入理解政府的依法行政对于保障人权的重要意义，体现了社会主义法治的落实。2、形式难度加大，试题体现开放性。　　如38题第3问，围绕“科技与人的关系“这一主题，自选角度，自拟题目，运用《生活与科学》相关知识，写一篇200~300字的短文。提供了3段素材，为学生提供了一个思考的平台，要求学生自主选择、自选角度，有利于体现高考改革的开放性、由“甄别”到“展示”这一要求。　　如39题，出现学生撰写的“某小区‘潮汐式’停车方案的调查报告”。包括：调查背景、调查过程、结论及建议。此题采取了填空题，与会考题的题型类似，答案具有开放性，让考生选择性加大。对居委会第一阶段的做法要作出评价，及完善小区的民主管理，提出建议。　　3、学科间交叉，学科间的关联性在不断加强。　　第32题，以历史材料“文景之治”为背景，对工商业、对农业采取干预、宽松政策。考查“文景之治”的政策理念与哪些政策相似。此题考查的是选修2《经济学常识》的知识，通过信息提取，可以得知，加强国家对经济的干预。把中国古代的治国理念与现代国家政策进行了对比。　　第35题，以“现代文官制度的起源与发展”为题，准备学生发言，需要整理一些历史文献资料，寻找其中判断错误的选项。此题考查的是选修3《国家与国际组织常识》英国的政体、美国的政体等知识。此题虽以历史材料作为背景，但考生可以运用选修里学过的知识，判断出：英国法律的制定、美国的三权分立制衡等。　　4、取材贴近时代，贴近社会，贴近学生生活实际，体现创新思维，培养学生的公民意识。　　第27题的学生创客、“拖延症”；第28题，29题的跑步健身热；39题的为社区“停车难”做调查报告等。三、给新高三考生的建议　　1、梳理四本必修和两本选修的知识，知识要细节化，体系要立体化。无论题面和题型有何种变化，知识本身不会发生改变。　　继续关注：社会主义核心价值观的培育践行；关注传承中华优秀传统文化；法治精神在社会各个层面的落实等。培育创新思维，关注中国科技发展。　　2、提高分析提取信息的能力和全面的思维方法。提高自身的思辨能力，站在正确的立场看待分析解决问题。　　3、关注学科间的综合，真正的做到“综合性”思维。