通过能促进学生有效学习的教师教学行为，最大限度地发挥学生的潜能.docVIP

精品论文 参考文献 通过能促进学生有效学习的教师教学行为，最大限度地发挥学生的潜能 ◆ 齐丽华　山东省滨州市邹平县黄山中学　256200 　　摘　要：新课标明确指出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度……”由此可见，教师在课堂教学中既要保证学生自学探究有时间，又要让学生在自主探究中有所感知、在感知中能够自悟、在自悟中产生疑问，而且要教给学生自学的方法，让学生真正成为学习的主人。 　　关键词：高中政治　课堂教学　学生　自主探究能力 　　随着新课改的深入发展，教师的课堂教学也发生了深刻的变革，培养学生的自主合作探究能力已成为教育界研究的重要课题。为此，教师在课堂教学中应科学引导学生在自主探究知识中有所感知、在感知中能够自悟、在自悟中产生疑问，而且要科学指导学生的自学方法，真正让学生学会自主学习，使学生真正成为学习的主人。那么，高中政治课堂教学中如何培养学生的自主学习能力？就此谈谈笔者的几点认识和体会： 　　一、创设情境，激发学生的创新兴趣 　　学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得知识能力与肯定的情绪色彩相联系的积极的意识倾向。在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境、实现师生互动是营造这一空间的有效方法，也是提高思想政治课教学效率的良策。创设问题情境