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精品论文 参考文献 通过设问培养学生的学习能力 浙江省义乌市宾王中学 包福兴 初中科学内容多，知识点分散，学生掌握起来有一定难度，这就要求教师指导学生的学习方法。如何通过设问让学生掌握学习方法，是教师普遍感到有一定难度的问题。 在学生学习的每一个环节中，精心设问，授之以渔。古人云：学则须疑。有疑就会积极思维，努力探求，进而获得其知。 一、通过设问教给学生课堂学习方法 1．利用设问引入新课 例如，在讲“盐的性质”内容时，教师可以取三支试管，分别放入三个洁净的铁钉，分别向三支试管中倒入等量的硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液，教师提出：过一会儿会有什么现象发生？学生就会集中精神观察实验现象。这实际上就是教给学生上课要专心，只有专心，才能很快进入角色。 2．利用巧问创设思考情境 在教学过程中，“设问”可贯穿于讲、练、读各教学环节之中。 例如，在讲“质量守恒定律”内容时，教师设计了三个问题让学生思考：①质量守恒定律适用于什么反应？②质量守恒定律说的是反应前后什么相等？③如何理解“参加”两个字？这样设问使学生始终处于不断探索新知识的状态中，有利于提高课堂教学效果。这实际上就是教给学生学习要多动脑，多问几个为什么，最好能自己解决问题。 3．利用