让学生感受音乐美精选.docVIP

让学生感受音乐美 ——中小学音乐课堂教学模式构建思考 摘要：音乐教育是实施人文教育和美育教育的主要途径之一，是基础教育必不可少的组成部分。对音乐的感受、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映，也是我们音乐教学活动所要达到的根本目标。感受是整个音乐学习活动的基础，也是表现音乐、创作音乐的前提。尤其是对中小学音乐教育来说，让学生学会感受音乐美才是课堂教学的重中之重。因此，在课堂教学中，要摒弃过度追求创造而忽略感受的教学模式，坚持听觉与视觉、欣赏与活动、语言描绘与想象、知识技能与表现发挥的四个结合，不断追求目标的适龄化、师生关系的平等化、教学内容的立体化、教学评价的差异化，才能使学生真正感受音乐的形态美、动作美、内涵美、创造美，才能使我们的音乐教育由“美”向“善”达“真”,实现其满足人类精神文化需求的神圣使命！ 关键词：中小学 音乐教育 课堂教学 感受 模式 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。但是，长期以在小学音乐课中，枯燥的教学内容、单一的教学形式使孩子们对机械呆板的音乐课已产生了深深的厌烦情绪 对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐审美实践兴趣爱好，我们应从学生出发，试着从孩子的视角来观察和探视我们音乐课方式还学生学习音乐主动权学生们究竟喜欢什么样的音乐课他们心中所希望的音乐课应该是怎样的一种面貌作为音乐未来教育者的我们, 该如何打破旧的教学观念，构筑一个新的课堂教学模式呢？ 学生是教育的主体，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切 现在的孩子在想些什么，他们眼中的音乐课是怎样的，他们希望上什么样的音乐课，这是当今的音乐教育者必须了解的问题。本人对县所的名在校学生进行无记名抽样调。你喜欢上音乐课吗喜欢(98.3%，不喜欢.你喜欢什么样的音乐课？选择以老师教为主的讲授课为10.78%，选择听和看为主的欣赏课的为34.56%，选择以自我发挥为主的表演课的为43.62%，在游戏中感受音乐游戏课78.21%，选择以多媒体为主要教学手段的为52.83%。 3.你认为音乐课中你学到了什么97.8%，认为学懂乐理知识的是19.2%，认为感受到了音乐美的是27.6%，认为学会了表现与创造简单素材的能力的是5.5%。 4.你们音乐老师经常在课堂中表扬你们吗？经常为76.7%，偶尔是13.5%，没有占 9.8%。 5.你们上音乐课时老师是怎样上的？选择“按照课本教会歌曲，主要以唱为主，很少讲别的”占58.3%，选择“不管你们，你们愿意听就听，愿意做什么就做什么”的占10.2%，选择“以自由发挥为主，可跳、可唱、可表演，视个人兴趣定”的占15.6%，选择“欣赏为主，很少其它内容”的占14.29%，选择“除课本以外，还教其它的音乐知识和歌曲”占23%。 6．你们音乐老师上课时态度怎样？学生认为：微笑上课以鼓励为主占72.5%，经常打骂学生凶巴巴的占5.3%，很冷淡上完课就走了占28.7%，都不是占3.5%。 7．你们希望音乐老师上课时，时刻与你们一起参与到音乐活动中去吗希望96%，不希望4%。 8．你希望音乐课老师教一些除课本以外的有关的东西吗91.31%，不希望的占8.69%。 9．如果你希望老师教一些其它的东两,你希望是那些（多选）流行音乐儿童歌曲音乐名家音乐知识中国戏曲民族乐器西洋乐器外国8.04%、55.43%、43.47%、28.91%、12.3%、31.52%、17.39%、8.26%。 10.你认为音乐课一定要在教室中上吗64.14%，应该的占35.86%。 11.你希望经常在音乐课中与他人合作吗A.希望(90.22%，不希望的占9.78%。 12.对你的音乐老师说一句最想说的话：希望老师在音乐课堂中给每个同学表现的机会占78.3%以上的调可以看出： 现在的小学生大部分比较喜欢音乐课.少数小学生不喜欢音乐课是因为音乐课内容太简单或乐理知识太复杂。 现在的小学生音乐课中，教师的教学目标偏向课本固定内容及复杂的音乐知识理论，很少去发掘学生的音乐感知鉴赏能力，去表现美、创造美。 现在的小学生希望老师与自己之间的关系是平等且和谐的，希望老师能和自己打成一片， 共同完成音乐课的过程。更愿意音乐课的活动空间大些，如操场、草坪、田野等场地，与大自然拥抱，去体味音乐无限魅力现在的小学生求知欲望很强，学科的系统，知识的连贯性，各科的综合性都成了教师在教学过程中所必须注意的问题让我们的孩子的思维活跃起来，充分开发他们内在的潜力。 现在上的评价机制仍然是“一刀切”，够尊重发展孩子的差异性，致使一部分同学在音乐课堂上感觉自己课堂之外黑格尔说：“音乐