1 六 比的练习 鑫昌路小学 王培培 1 2.doc

比的练习 教学内容:青岛版六年级上册第三单元信息窗1第3课时（第41、42页）自主练习9至15题；新课堂第36、37页第3课时。 教学目标 进一步理解比意义,在具体的情景中理解比和比值的含义。 熟练掌握化简比的方法。 3.通过习题，掌握“2个正方形边长比与周长比相等，面积比是边长平方的比”。 4.通过习题，初步知道“三个数量间的关系也可以用连比的形式表示，3个数的比，比号不能等同于除号”。 5.在完成习题的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，并进一步发展与同伴合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 教学重点：掌握“2个正方形边长比与周长比相等，面积比是边长平方的比”。 教学难点：知道“三个数量间的关系也可以用连比的形式表示，3个数的比，比号不能等同于除号。 教具准备：多媒体课件。 教学过程 一、问题回顾，再现新知（用时大约3分钟） 1.回顾整理旧知。 （1）回顾比的意义。 谈话导入：上节课我们学习了有关“比的化简”有关知识，请同学们说说什么叫比？ （可举例说明。个别汇报，其他同学补充。学生发言时，教师提醒学生认真倾听。） 学生：两个数相除要叫做两个数的比。 （2）回顾求比值的方法。 过渡语：如何求比值呢？ 学生：用比的前项除以比的后项所得的商就是比值。 2.揭示课题 教师总结：比在我们的生活中随处可见。这节课我们就用上节课学到的知识解决比的有关问题。 板书课题：比的练习 二、分层练习，巩固提高。 基本练习，巩固新知。 1．基本练习，巩固同类量相比的题目（明确2个不相同的数量之间的比，应化成相同单位的数后再写比）。 (1)教师出示教材41页第9题。 提出要求：你了解我们的身体构造吗？让我们一起阅读下面的资料，用比的知识解决下面的问题吧！ 学生独立完成，并汇报。 (2)教师提出汇报要求：第（1）(2)题和第（3）题有什么不一样的地方吗？ 说说你是解题思路。 预设：第（1）（2）题与第（3）题的区别是，前2题都是相同数量之间的比，单位是统一的，而第（3）小题中睫毛寿命与头发寿命使用的单位不一致，应化成相同单位的数后再写比，所以睫毛寿命与头发寿命的比应为1:9。 教师小结：2个数量之间的比，应化成相同单位的数后再写比（板书）。 2．基本练习，巩固同类量相比的题目（进行德育渗透）。 教师出示教材41页第12题。 立新医院某周出生的婴儿性别情况如下。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 女孩 50 48 56 40 36 60 50 男孩 52 52 60 42 40 64 54 分别写出每天出生的婴儿中男、女人数的比。 查阅有关资料，了解目前我国男、女人数的比。 提出要求：学生独立完成，并汇报。 提示：了解男女生的人数的比后，请学生谈谈男女比例失调所带来的危害。 3.基本练习，巩固非同类量相比的题目（在具体情景中进一步理解比和比值的实际含义）。 (1)教师出示教材41页第10题。 过渡语并提出要求：2个同类的数量可以写比，两个不同的数量也可以写出比，下面的一些金属的体积和相对于的质量。它们的质量与体积的比值是多少？，表示什么意思呢？独立计算。 铁 铜 金 银 体积（cm3））） ②这道题给出什么条件，求什么？ 学生汇报，明确解题步骤。 （2）明确解题步骤： 先分别测量出两个正方形的边长，求出边长比；再算出两个正方形的的周长，求出周长比；最后算出两个正方形的面积，求出面积比。 学生独立解决。 汇报结果； 预设：小正方形的边长是4厘米，大正方形的边长是6厘米；边长比：2:3； 小正方形的边长是16厘米，大正方形的边长是24厘米；周长比：2:3 小正方形的面积是16cm2，大正方形的边长是36cm2；周长比：4:9 教师提出问题：观察2个正方形的边长比、周长比和面积比，你发现了什么？ 预设：2个正方形的边长比和周长比是一样的，面积比是它们边长平方的比。（教师板书） （5）教师总结：因为正方形周长是4个边长的和，所以，2个正方形的边长比和周长比相等，又因为，正方形的面积是边长的平方，所以，2个正方形的面积比是它们边长平方的比。 2.巩固分数乘除法应用题，体验比与前面学过的分数的知识的联系。 教师出示教材42页第11题。 练习时，学生独立完成练习。 教师进行问题拓展：参加活动的男生人数是女生人数的，和刚刚学过的比有什么联系？ 预设：男生是6份，女生就是5份。 教师小结：当分数表示2个数量之间的关系的时候，就可以可以用比表示这个两个数量关系。 练习时，使学生独立解决第（1）小题后，除引导学生提出用分数乘除法解决的问题外，还应提出与比有关的问题，拓展练习内容。 （三）拓展练习，发展新