3D数字化教学资源、未来课堂与智慧学习三元关系的新探讨精选.docxVIP

3D数字化教学资源、未来课堂与智慧学习三元关系的新探讨3D数字化教学资源对未来课堂建设以及促进智慧学习的发展起决定性作用。3D教学让教学智慧便捷，让课堂生动有趣，让学生笑颜满堂。?本文由《远程教育杂志》授权发布作者：王洪梅、王运武、吴健摘要：随着3D显示技术的创新发展，将它应用到未来课堂成为了一种非常有效的辅助教学手段。未来学习是在先进技术支撑的环境中进行的，其学习资源要符合学习者时代需求。以3D图片、3D视频等为主的3D数字化教学资源具有高度立体逼真和临场感强的特性，不仅让观者产生身临其境的感觉，带给学习者前所未有的视觉体验，而且为未来课堂提供了重要的资源支撑。3D数字化教学资源对未来课堂的建设以及促进智慧学习的发展起决定性作用，只有在充分了解3D数字化教学资源建设现状及存在问题的基础上，充分利用现有的关键技术全 面推进3D数字化教学资源在未来课堂中的建设与应用，才能为智慧学习时代学生学习能力以及问题解决能力乃至创新精神的塑造提供更多的帮助。关键词：智慧学习；未来课堂；3D技术；3D数字化教学资源；推进策略一、引言现代信息技术的飞速发展，不仅使学习者的学习环境发生了巨大变化，也改变了学习者的学习方式，丰富的数字化教学资源为学习者提供了全新的学习体验。智慧学习是一种学习者自我指导的、以学习者为中心、具有完整学习体验的新型学习范式[1]。3D显示技术通常带给人们更真实、更精细、更震撼的视觉感受，因此，在广告、影视、游戏、工业设计、建筑设计、辅助教学、多媒体制作等领域均被广泛应用[2]。以3D图片、3D视频、3D动画为主的3D数字化教学资源作为未来课堂中一种非常有效的辅助教学手段，能够使学习者完全沉浸在虚拟的三维场景中。学习者在心理上产生更为真实完整的学习体验，进而对所学的知识有更深刻地理解。戴尔（Dell）指出，“教学中所采用的媒体越是多样化，其所形成的概念就越丰富越牢固[3]。”以不同技术为支撑的未来课堂强调知识的可视化，注重学习者的个性化学习、快乐学习以及高效学习需求。随着3D数字化教学资源的出现，其进一步丰富了未来课堂中的开放教学资源，增强了资源的多样性和情境性，有助于启发学习者积极的学习心态，激发和维持学习者学习动机，促进智慧学习的发生。二、3D数字化教学资源、未来课堂与智慧学习的三元关系现代教育理念更多关注学习者探索知识的过程，随着3D技术的迅速发展，以3D图片、3D视频、3D动画为主的一种新的教学资源被应用于未来课堂教学环境中，这将进一步丰富数字化教学资源的形态，为学习者的智慧学习创造了多种条件。目前，国内外许多学者从不同视角针对未来课堂、智慧学习以及3D影像的课堂应用等，作了大量的研究，而探讨关于三者之间存在的关系研究还较为鲜见。本研究将以3D数字化教学资源与智慧学习的相关研究为基础，结合未来课堂所强调的以人为本、体验学习的特性，探索三者之间的存在的三元关系，如图1所示。从图1可以看出，在三元关系中能起决定作用的是资源建设，因为有了好的资源才能促进学习者的学习兴趣，也能够使技术在未来课堂中得到充分应用。3D数字化教学资源是指，用3D照相机、3D摄像机、3D扫描仪等设备拍摄、扫描，通过3D制作软件编辑创作，在3D电视、3D投影仪、全息投影膜等媒体呈现出来的新兴数字化教学资源。它以学习者为中心，创设能满足学习者多元化、个性化、智慧化发展需求的高沉浸式的智慧学习环境。未来课堂强调课堂学习方式的多元化，强调满足学习者的自主、个性化和泛在学习需求[4]。而3D数字化教学资源将抽象的知识内容具体化、立体化，以学习者为中心，可最大程度的构建便于获得直接经验的学习环境，为学习者创设具有完整体验的学习情境，使学习者在学习的过程中体会到更多的学习乐趣，并且能够促使学习者加深对知识内容的理解和记忆。?瑞士著名教育家斐斯泰洛齐指出，“教学首先应致力于一切从感觉得到的事物的确切知识为基础”[5]。3D数字化教学资源作为未来课堂中重要的教学资源，不仅能够加强学习者视听感官的刺激，而且能够使学习者具有完整的学习体验。教师利用先进的3D技术呈现各种立体逼真的教学内容，使知识更加可视化。在三维场景中学习知识，学生能够身临其境地体验学习对象，增强学生的学习情感体验和学习兴趣。3D数字化教学资源不仅满足了未来课堂所强调的以人为本、学生全面发展的思想，而且作为一种新的教学资源形态，为实现智慧学习提供了必要的支持。?三、3D数字化教学资源建设现状及存在的问题（一）3D数字化教学资源的建设现状未来课堂代表的是未来的一种学习方式，因此我们应该追踪当前最先进的技术，在保证上述原则的基础上，尽可能的选用新的、先进的技术[6]。将新型的3D显示技术引入未来课堂中，并建设丰富的、优质的3D数字教学资源供学习者选择。这不仅满足了学习者的学习需求，而且为智慧学习所强调的在