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全国教育信息技术研究十二五规划中央电教馆立项子课题开发优质资源深化课堂教学的实验研究课题实验工作总结福州市鼓楼实验小学课题组一课题研究的意义方面本课题属于开发应用型课题通过一个阶段的研究一帮助教师深入学习深刻领会和感悟课教学资源的基本理论对课程资源的基本概念进行辨析和理论澄清进一步认识课程资源与教学资源的关系在传统的教学观中教师仅仅是教材的实施者新的课程观则倡导教师不仅是课程的实施者也是课程的研究者开发者教师应当具有主动诠释课程开发课程的能力所以我们试图通过对本课题的研究提高教师开发和运用教学资
全国教育信息技术研究“十二五”规划中央电教馆立项子课题
《开发优质资源 深化课堂教学的实验研究》2013课题实验工作总结
福州市鼓楼实验小学 课题组
一、课题研究的意义方面
本课题属于开发应用型课题，通过一个阶段的研究：
（一）帮助教师深入学习，深刻领会和感悟课教学资源的基本理论，对课程资源的基本概念进行辨析和理论澄清，进一步认识课程资源与教学资源的关系，。
在传统的教学观中，教师仅仅是教材的实施者。新的课程观则倡导“教师不仅是课程的实施者，也是课程的研究者、开发者”。教师应当具有主动诠释课程、开发课程的能力。所以，我们试图通过对本课题的研究，提高教师开发和运用教学资源的意识，提高教师的
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