关于“薄弱学校学困生课堂不良行为的归因分析与对 .docVIP

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2018-01-27 发布于天津
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关于初中信息技术情境教学的组织策略研究以广州市南石中学为例结题报告谢秋霞一问题的提出基础教育课程改革指导纲要把以学生发展为本作为新课程的基本理念提出倡导学生主动参与乐于研究勤于动手大力推进信息技术在教学过程中普遍应用逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革信息技术是一门比较新的学科它与语文等基础学科有许多不同之处信息技术内容十分丰富名词术语很多各知识点之间联系密切常常是牵一发而动全身这往往使得学生在入门阶段感到陌生的名词多难点集中头绪繁杂甚至产生畏难情绪失去学好信

关于“初中信息技术情境教学的组织策略研究 ——以广州市南石中学为例”结题报告谢秋霞一、问题的提出《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。信息技术是一门比较新的学科，它与语文等基础学科有许多不同之处。信息技术内容十分丰富，名词术语很多，各知识点之间联系密切，常常是牵一发而动全身，这往往使得学生在入门阶段感到陌生的名词多，难点集中，头绪繁