初中生心理特征及应试技巧--中考高考精选.pptVIP

初中生心理特征及应试技巧屈晶 初中生心理辅导 一、现代化学生辅导观 二、初中生心理特点及问题行为 三、初中生心理辅导的内容 四、初中生心理辅导的途径和方法 一、现代化学生辅导观 为学生在学习方法、考试作业、应付挫折、人际交往、情感冲突、青春期适应、应学升考、择业定向等方面的问题与困扰提供全面、综合的帮助和服务，以使学生得以积极地开发智能，认识自我，适应环境并树立信心。 它一般分为心理辅导、学习辅导与职业辅导。 心理辅导包括心理健康教育，心理咨询及其它相关活动，旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强信心。 具体有三个目标：成长目标、学习目标、自我完善目标 心理辅导的目标 ● 初中生常见的心理和行为问题 学习问题 学习障碍——学生在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现显著困难； 学习疲劳——连续学习后学习效率下降，包括生理疲劳 心理疲劳（缺乏兴趣、厌烦懈怠） 厌学症——对学习不感兴趣，讨厌学习，一提到学习就心 烦； 学校适应不良——有主观学习愿望，且十分用功，但由于 心身因素或心理适应不良，造成学习成绩差，跟不上班，经常头晕、失眠、情绪紧张、心慌、厌烦、食欲不正等； 交往问题 人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通； 三、初中生心理辅导的内容 自我意识辅导 学习辅导 情感辅导 交往辅导 自我意识辅导—知己能力 认识自己、自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣爱好、理想和人生观 学习辅导-学业能力 学习心理——学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习成败归因 学习方法——制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、阅读技术、有效作业、学习效果自我评价 考试心理——考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧 情感辅导—知人能力 情绪自我调控、正确与人沟通交流、良好的协调配合能力、正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、控制愤怒、消除嫉妒 四、初中生心理辅导的途径与方法 建立学生心理辅导档案 内容包括——学生的基本情况、家庭情况、社区环境、身体健康情况、在家庭、学习、社会的个人行为表现、学习成绩、轶事记录、心理测验记录、突出的个人特征、心理与行为障碍 初一年级的心理及年级特点 心理特点：过度性 向上性与盲目性统一 思维的独立性和批判性开始萌芽 独立性和依赖性的统一 新鲜感和紧迫感的统一 年级特点：从六年级进入初中，是一个飞跃，新的适应速度对学生产生的影响很大。对一切好奇心态比较轻松，科目增多，知识难度增加，初中生需要快速适应环境，即时调整学习方法。 初一重要的事 1，适应——周围的环境，教学方法，生活的节奏，适应的快慢决定整个初一的成绩。 2.养成——不仅要打好基础，也要打好学习习惯基础，让学生尽快养成端正的学习态度，养成良好的学习习惯，思维习惯，正确的学习方法。 3.基础——课程的难度是渐进的，初一不要追求“难度”和“进度”重视基本概念的学习，剖析，运用。 4.月考——根据初一第一次月考情况，家长和学生尽快制定辅导计划，及时发现问题，查缺补漏。 初二心理特点和年级特点 1.生理的不平衡和心理的不平衡 使学生产生不同程度的对抗情绪，逃避，说谎，破坏，暴力等不良行为。 初二年级特点：“分化”对周围环境熟悉但学习动力不足，这个时期如果教育得当，是成绩巩固和上升的好时期。如果不注意，学生成绩下滑甚至造成厌学，自暴自弃等严重后果。 初三学生心理特点和年级特点 心理特点：初三学生心理迅速发展，观察力已接近成人水平，思维已有抽象，概括水平。心理趋于稳定，学生成绩相对稳定。 重视“不差”工作，力争使学生进入理想高中年级特点：主要任务“中考”既有新课程又系统复习，学生抓不住重点，效果欠佳。需要老师带领学生有计划，重点突破，不放弃，不懈怠。 初三最重要的事情 1.学好化学——新课程学好了，有自信了。对其他学科也能起积极作用。反之，一开始，不着急，不重视 等发现问题就要花双倍的时间补习，降低学习效率，影响总体成绩 2.紧追不舍——为中考留出更多时间，学校赶进度，课程会比较快，稍有懈怠就会吃力，很多出现“旧账没补上，又欠新账” 3.查缺补漏——有目的计划的对薄弱学科或知识点进行重点突破，利用假期把初一，初二的知识点过一遍，挑选弱点，查缺补漏，为中考打下良好基础。 4.压力调节——压力要适中，观察孩子的变化和不安，给学生帮助。