“阳光体育运动”背景下青海山区中小学体育现状的调查研究.docVIP

“阳光体育运动”背景下青海山区中小学体育现状的调查研究 　　[摘 要] 基于问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访谈法等研究方法，在开展“阳光体育运动”背景下对青海省湟中县具有代表性的44所山区中小学体育现状进行调查分析。结果表明：体育教师结构不合理，兼职教师比较普遍；场地器材资源缺乏；中小学体育课程地位依然较低；课外体育活动的组织化程度不高；《学生体质健康标准》实施情况总体趋势相对较好，但整体执行效果较差。基于阳光体育运动的视角，提出了加强青海农村山区中小学体育发展的政策建议。 　　[关键词] 中小学体育；贫困山区；青海省 　　[基金项目]国家社科基金项目（13XTY002）（12BTY049）。 　　【中图分类号】 G63【文献标识码】 A【文章编号】 1007-4244（2014）06-344-2 　　教体艺［2006］6号关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知要求：“开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不断提高体育课教学质量，通过体育教学、教育、引导学生积极参加阳光体育运动。在新一轮的中小学体育教学改革的大背景下，农村学校体育的研究也备受关注。因此，加强青海山区农村学校体育的研究不但对该地区体育教育发展、传播体育文化知识和增强中小学生体质健康具有十分重要的现实意义，而且还能促进“阳光体育运动”在青海地区各级各类学校的均衡发展。 　　一、研究对象与方法 　　湟中县位于青海省东部农业区，湟水流域中上游。地形以山大沟深为主，最高海拔4489米，辖10镇5乡，人口49.2万。全县共有学校135所，其中小学91所，初级中学8所，九年一贯制学校27所，完全中学5所，高级中学1所，职业学校3所，大才、上五庄、汉东等乡镇学校以少数民族学生为主。主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、专家访谈法，围绕青海山区中小学阳光体育运动开展情况，确定离湟中县城较远且交通不便、经济发展较落后的44所具有代表性的贫困山区中小学校作为研究对象。 　　二、分析与结论 　　(一)青海山区中小学体育师资配备情况。被调查的44所山区中小学校有34644名学生，体育教师共236位，其中体育专业学科教师88人，占总人数的37.29%，非体育专业的兼职教师148人，占总人数的62.71%，专兼职教师比例为1:1.7。44所中小学，有4所初级中学和8所小学只有1名专职体育教师，还有12所小学和3所初级中学没有专职体育教师。总体上看虽然师生比例为1：147，体育教师的数量达到了国家规定的数量，在数量上可以满足日常的教学工作。但是，由于很大比例的兼职体育教师，很少参加继续教育培训，专业知识缺乏，一定程度上影响了学校体育教学质量和阳光体育运动的开展。 　　（二）体育课开展现状。《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》（中发（2007）7号）文件中规定，要“确保学生每天锻炼1h。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1―2年级每周4课时，小学3―6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行1h集体体育锻炼并将其列入教学计划……”。被调查的44所中小学统计显示:50%的小学课表安排每周体育课为4课时，16.67%的小学课表安排每周体育课为3课时，33.33%的小学课表安排每周体育课为2课时；50%的初中课表安排每周体育课为3课时，50%的初中课表安排每周体育课为2课时；高中课表安排每周体育课为2课时。从课表安排的课时数来看，开课率较好，但在对学生的调查问卷中，实际上课的课时远远低于课表上的体育课课时，小学、初中实际课时数每周1-2节，其中高三和初三几乎不上体育课。 　　（三）中小学体育课的占用情况。统计结果显示，52.86%的学校体育课存在经常被占现象，35.71%的学校存在偶尔被占用现象，只有11.43%的学校体育课从不占用。调查中发现，尤其是在临近期末考试期间中，虽然学校规定体育课不能被占用，但由于学生的成绩与教师的考核有很大的关系，许多文化科教师私下占用体育课的现象较多。 　　（四）体育课程内容。调查的44所中小学校，由于场地的限制，中学体育课程内容主要以跑步、篮球、前、后滚翻（体操类）、队列队形练习、游戏和乒乓球等项目为主，开设体育理论课的学校很少，遇到刮风下雨等天气，体育课被其他课占用。小学体育课开设的项目主要有跑步、游戏和乒乓球，中小学生参加较多的民间体育项目首选是踢毽子。可见，青海贫困山区中小学体育课程内容资源开发和利用较差，与《新课标》的要求存在较大差距。课程内容资源开发和利用的关键是教师，农村中小学体育教师需要大幅度的增强和提高课程研究和实施方面的意识和能力。 　　（五）学生对体育课的喜欢程度。调查结果表