小学生生命教育状况调查与研究育状况调查与研究.doc

小学生生命教育状况调查与研究 ——以杭州市部分小学为例 杭州西溪实验学校 朱烨 摘要: 本文对杭州市部分小学352名学生的生命教育状况进行了问卷调查，调查显示，目前小学生对生命现象虽已形成了一定的认识，但在一些问题上还存在着偏差，生命意识比较淡薄，接受生命教育的途径单一，生命教育的内容零散。本文在分析与研究了小学生生命教育存在的问题的基础上, 提出了从学校、家庭、社会三方面形成教育合力来加强和完善小学生生命教育的建议。 关键字：小学生,生命教育,生命意识 Survey and research about life education for primary scholar ——Take HuZhou City area elementary school as example Zhu Ye Abstract：In this paper,conducted a survey about life education situation on some 352 primary scholar in HuZhou. Investigation showed that the current primary and secondary school students had recognized to life education in a certain amount of understanding, but some problems still exist in a deviation,as weak awareness of life, acceptance of a single way of life education and the scattered contents of life education. This paper analyses and research the existed problems about life education in primary school, and made from the school, family and society formed three joint efforts to strengthen life education and promote primary life education proposals. Key words: primary scholar , life education, life consciousness 生命教育，顾名思义是关于生命常识及体验生命活动的教育，关于生命教育内涵的表述有很多种，专家、学者们纷纷从多个不同的角度来阐释生命教育。笔者认同刘济良博士提出的对生命教育内涵的理解：“生命教育就是在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。”[1]根据生命教育的内涵，我们可以确定小学生命教育的内容不应只是生死教育，应该涵盖整个人生价值观的建立。中小学阶段，是学生形成人生观、价值观的重要时期。在小学开展生命教育是素质教育本身的要求，更是青少年生存与发展的需要。究竟青少年如何看待生命，怎样理解生命的意义，对死亡所抱的态度如何，都是我们不得不关注的问题。因此我们需要通过有效的教育和积极的引导，帮助学生科学地理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义，形成正确的生命观。 问题的提出 数据显示，近两年，青少年自杀低龄化的趋势越来越明显，年龄一低再低，其中最小的孩子年仅9岁。带着沉重的心情，笔者收集了有关小学生自杀的案例，发现是那样的触目惊心：三名小学生用玩具枪射杀流浪猫[2]；“账目不清”遭同学质询定边县小学班长喝老鼠药自杀感觉“爸妈对我不好集体自杀 2.样本选取 本文选取杭州市三所小学二到六年级学生为调查对象，共发出问卷400 份，回收有效问卷352份。其中男生178人，女生174人，比率为1:1.02 。 表一 样本组成表 年级 人数 总数 男生 女生 二年级 68 33 35 三年级 72 35 37 四年级 70 38 32 五年级 82 43 39 六年级 60 29 31 总计 352 178 174 在调查生命教育的内容及途径时选取了这三所小学各科老师作为调查及访谈对象。 3.问卷编制 本研究主要采用问卷法。问卷分为学生问卷和教师问卷。学生问卷的第一部分是关于被试的基本资料，包括性别和年级。第二部分是问卷的基本内容。问卷主要涉及对生死的认识及态度、对生命价值