以教工为本，实现学生全面发展和学校可持续发展.doc

以教工为本，实现学生全面发展和学校可持续发展 ——关于杭州市西湖区一所农村初中发展现状和方向的调查报告 一、本次问卷调查概述 为深入查找和集中破解当前学校发展中的难点问题，着力解决农村优质教育资源成长和积淀问题，笔者围绕学校科学发展“四问”——“ 我们发展了吗？管理教学以人为本吗？工作统筹兼顾了吗？我们可持续发展吗？1.性别 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 男 27 38.6 38.6 38.6 女 43 61.4 61.4 100.0 合计 70 100.0 100.0 2.年龄 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 28周岁以下 13 18.6 18.6 18.6 29-35周岁 26 37.1 37.1 55.7 36-40周岁 19 27.1 27.1 82.9 41-48周岁 7 10.0 10.0 92.9 40-55周岁 4 5.7 5.7 98.6 56周岁以上 1 1.4 1.4 100.0 合计 70 100.0 100.0 3.婚姻状况 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 已婚 61 87.1 87.1 87.1 未婚 9 12.9 12.9 100.0 合计 70 100.0 100.0 4.文化程度 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 高中 1 1.4 1.4 1.4 大专 4 5.7 5.7 7.1 本科 62 88.6 88.6 95.7 硕士以以上 3 4.3 4.3 100.0 合计 70 100.0 100.0 5.职称 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 中学高级 9 12.9 12.9 12.9 中学一级 37 52.9 52.9 65.7 中学二级 20 28.6 28.6 94.3 未定级 4 5.7 5.7 100.0 合计 70 100.0 100.0 6.任教学科 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 语文 13 18.6 18.6 18.6 数学 15 21.4 21.4 40.0 英语 11 15.7 15.7 55.7 科学 13 18.6 18.6 74.3 社会 6 8.6 8.6 82.9 音体美劳 11 15.7 15.7 98.6 其他 1 1.4 1.4 100.0 合计 70 100.0 100.0 7.所属年级 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 七年级 29 41.4 41.4 41.4 八年级 21 30.0 30.0 71.4 九年级 20 28.6 28.6 100.0 合计 70 100.0 100.0 8.岗位职务 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 校级领导 2 2.9 2.9 2.9 中层干部 5 7.1 7.1 10.0 三长 14 20.0 20.0 30.0 班主任 15 21.4 21.4 51.4 教职工 34 48.6 48.6 100.0 合计 70 100.0 100.0 9.党派 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 中共党员 24 34.3 34.3 34.3 民主党派成员 1 1.4 1.4 35.7 共青团员 8 11.4 11.4 47.1 无党派人士 37 52.9 52.9 100.0 合计 70 100.0 100.0 二、调查结果和分析 （一）近年学校发展最重要的表现 10．学校发展最重要的表现 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 硬件建设有进步 8 11.4 11.4 11.4 学生重高升学率更高了 15 21.4 21.4 32.9 教师专业化发展意识更强了 18 25.7 25.7 58.6 校园文化建设加强了 6 8.6 8.6 67.1 人人参与德育工作的意识增强了 1 1.4 1.4 68.6 教工职业道德有提高 3 4.3 4.3 72.9 学校的办学思路更清楚了 14 20.0 20.0 92.9 其他 5 7.1 7.1 100.0 合计 70 100.0 100.0 回顾学校近几年的发展情况，学校紧紧围绕教育品牌创建活动开展工作，在提升教学品质、推进德育工作、精炼校园文化、彰显校本特色、培育优质师资等方面取得了明显成绩。从表10可以明显地看到教师的专业化意识更强了，学校的办学思路更清晰了，学校的硬件建设和校园文化都有了进步。 但在发展进步的同时，学校教职工的全员德育和全程德育的意识较弱。 （二）与同