《工程机械电器设备》课程说课2.pptVIP

《工程机械电器设备》说课 工程机械教研室 教有法，教无定法！ 请多提建议！ * 机械工程系 2 教学实施 2-1教学组织 2-2教学方法与手段 2-3教学资源 2-4教学评价 说课 提纲 专业 核心 能力 专业 岗位 群 工程机械专业的培养目标 工程机械 操作员 工程机械 营销员 工程机械 维修员 工程机械 操作技术 营销管理 技术 调试与维修 技术 1-1 课程定位 本课程是在学习了机械制图、机械制造技术、电工电子基础、液压与气动技术、底盘与发动机技术等课程的基础上，进行工程机械电器设备的教学，为该专业学生职业生涯奠定基础，是一门职业技能课，为专业核心课程。 工程机械操作实训 调试与维修实训 工程机械企业实习 工程机械运用技术 工程机械服务与营销 工程机械电器设备 1-1 课程定位 《工程机械电器设备》在课程体系中的位置 机械制图 机械制造技术 电工电子基础 液压与气动技术 发动机与底盘技术 前导课程 核心课程 后续课程 确 定 专家 1-2 课程设计 确 定 岗位职业能力 1、工程机械操作能力 2、工程机械营销能力 3、工程机械调试与维护能力 职业素养 1、基本政治素质 2、法律法规及政策水平 3、良好的职业道德与社交能力 职业岗位群： 工程机械操作员 工程机械营销员 工程机械维修员 市场调研分析 工程机械电器设备 工程机械售后服务岗位 岗位职业能力 1、工程机械操作能力 2、工程机械营销能力 3、工程机械调试能力 4、工程机械维护能力 5、解决现场问题能力 职业素养 1、良好的职业道德 2、遵守纪律，规范操作 3、安全文明生产 1-2 课程设计 课程设计理念： 以职业岗位能力分析为依据，构建基于工作过程的课程 体系，突出高职教育教学特点，将课程模块化，突出职业能力培养，将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，实现理论教学和实践技能培养有机结合。 课程设计思路： 根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，以职业工作过程构建课程学习领域。将工作任务按从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序，依托工程机械实训基地，模拟企业的分工制，按实际工作过程组织和实施教学。 1-2 课程设计 基于工作过程 行动导向 任务驱动 知识、技能、态度三目标的实现贯穿于整个教学过程中。 重视应用—掌握工程机械电器设备调试与维修操作。 突出学生的主体作用，践行“教学做”合一的教学原则。 教学目标紧贴岗位职业能力要求 坚持重在应用 教学设计所遵循的教育理念 1-3 内容选取 根据学校教学条件、教学对象及社会需求，选取交通出版社《工程机械电器设备》教材进行教学。 工 程 机 械 维 修 员 工作任务1--蓄电池及发电机 工作任务2--启动设备 工作任务3--电子点火系统 工作任务4--照明与信号系统 工作任务5--仪表及传感器 工作任务6--空调系统 工作任务7--全车电路 课程内容选取与相应岗位 通过学习，学生在就业时，可根据企业需求及自身优势进行工种选择，拓宽就业渠道。 1-4 内容组织 构建两大模块 理论 教学 实训 教学 以岗位任务为导向 以企业项目为载体 教学模块构建原则 1-4 内容组织 4 工作任务4 --照明与信号系统 4 工作任务3 --电子点火系统 7 工作任务2 --启动设备 1、作用与目标： ①能了解其工作原理 ②能正确分析其结构 ③能完成其电路图识读 2、课时分配理由： 根据其内容和学生就业企业必须 10 工作任务1--蓄电池及发电机 理论模块 工作任务 学 时 说 明 工 程 机 械 电 器 设 备 7 4 工作任务5--仪表及传感器 工作任务6 --空调系统 工作任务7 --全车电路 6 1-4 内容组织 2 工作任务4 --照明与信号系统 1 工作任务3 --电子点火系统 2 工作任务2 --启动设备 1、作用与目标： ①能认识其元件 ②能正确折装其部件 ③能完成其电路检修 ④能调试其电路元件 2、课时分配理由： 根据其内容和学生就业企业必须 4 工作任务1--蓄电池及发电机 实训模块 工作任务 学 时 说 明 工 程 机 械 电 器 设 备 2 2 工作任务5--仪表及传感器 工作任务6 --空调系统 工作任务7 --全车电路 2 以岗位任务为导引，以教学项目为驱动，以训练过程为体现，以训练结果为评价，考核教学设计是否适合岗位任务要求。 2-1 教学组织 教学模式 2-1 教学组织 教学模式 工程机械 电器设备 知 识 素 养 评 价 技 能 项目化