一、元代文学概况 本科元代文学.ppt

课程说明 课程性质：专业课 课时分布：36学时 使用专业：汉语言文学 课程要求 纪律要求。 本学期课时分配 主要参考书 （1）《中国文学史》，高等教育出版社，袁行霈主编，1999年。 （2）《中国文学》，四川人民出版社，吕肖奂等主编，2006年。 （3）《中国古代文学作品选》，高等教育出版社，罗宗强、陈洪主编，2009年。 （4）《元代文学史》，人民文学出版社，邓绍基主编， 1991。 （5）《元杂剧与元代社会》，北京师范大学出版社，郭英德， 1996 。 （6）《元人杂剧与元代社会》，北京大学出版社，么书仪， 1997 。 （7）《中国戏曲选》（上、中），北京：人民文学出版社，王季思主编，1986。 （8）《中国古典十大悲剧集》，上海文艺出版社，王季思主编 ，1982。 （9）《中国古典十大喜剧集》，上海文艺出版社，王季思主编： ，1982。 （10）《中国古典十大悲喜剧集》，上海文艺出版社，郭汉城主编，1989。 （11）《元人杂剧选》，北京：人民文学出版社，顾肇仓选注， 1978。 （12）《元杂剧选注》，北京：北京出版社，王季思等选注， 1980。 （13）《西厢记》，王季思校注，上海：上海古籍出版社，王实甫， 1978。 （14）《元本琵琶记校注》，上海古籍出版社，高明，钱南扬校注， 1980。 （15）《元散曲选注》，北京：北京出版社，王季思等， 1981 。 （16）《中国小说史略》，人民文学出版社，鲁迅，1952。 （17）《中国古典小说史论》，中国社会科学出版社，杨义，1995。 （18）《明代小说史》，上海文艺出版社，陈大康，2000。 （19）《明清传奇史》，江苏古籍出版社，郭英德，1999。 （20）《三国演义资料汇编》，百花出版社，朱一玄、刘毓忱编， 1983 。 （21）《水浒传资料汇编》，百花出版社，朱一玄、刘毓忱编， 1984 。 （22）《西游记研究资料》，上海古籍出版社，刘荫柏编，1990 。 （23）《金瓶梅资料汇编》，南开大学出版社，朱一玄编，1985 。 背诵篇目 （1）关汉卿《窦娥冤·第三折》【正宫·滚绣球】 （2）马致远《汉宫秋·第三折》【双调·梅花酒】 （3）王实甫《西厢记·第四本第三折》【正宫·端正好】 （4）白朴【越调·天净沙】（秋） （5）马致远【越调·天净沙】（秋思） （6）张养浩【中吕·山坡羊】（潼关怀古） （7）乔吉【双调·水仙子】（寻梅） （8）张可久【中吕·卖花声】（怀古）、【越调·天净沙】（江上） 元代文学概论 元朝（公元1206年～1368年，一说1271年建立），又称大元，是中国历史上第一个由少数民族（蒙古族）建立并统治中国全境的封建王朝。1368年（洪武元年），朱元璋建立明朝，同年明军攻占大都，元顺帝北巡，元朝退出中原，与明王朝对峙，史称“北元”。1402年元臣鬼力赤篡位建国鞑靼，北元亡。 （一）社会背景 特殊的政治形势使戏剧等通俗文学活动活跃。 1、疆域空前、国力强盛，民众视野开阔 蒙古族建立元朝，是中国历史上第一个少数民族建立的统一政权。 2、民族压迫：蒙元不彻底的汉化政策；尖锐的民族、社会矛盾；多民族融合的社会。 3、相对宽松的文化政策 (二)接受者 异族入主，带来空前的文化冲突与融合，特殊的文化背景培养了诸多观众。 市民阶层兴起与儒士创作杂剧 元代： 3、瓦肆、勾栏的出现，为元杂剧及其他各类伎艺的演出提供了场所。 瓦肆，也称“瓦子”或“瓦市”， “易聚易散”之义——即日出市集，日中瓦解。 瓦肆中的门头（或摊位），均以栅栏间隔——因称勾栏，或以布棚遮盖——称为邀棚。 （三）创作者 特殊的统治政策与多元的统治思想，儒生的特殊际遇。造成了特殊的创作心态。 1、统治思想的多元化。 不再独尊儒学，佛教。道教，伊斯兰教等都得到发展。儒、释、道继续融合，产生了一种新道教——全真教。 一方面利用儒学维护统治 孔子封号——大成至圣文宣王 程朱理学成为官方统治哲学；朝廷设立官学，以四书五经为教科书。 2、以汉族为主的知识分子受到民族歧视，少有进身之阶；蒙古人为把持政权需要，科举时兴时废，制度不善。 元朝建立后近八十年中，科举几乎停止。 虽然元中期——元仁宗（爱育黎拔力八达）延祐二年（1315）又重新恢复了科举考试，但汉人、南人仍然不能取得与蒙古人和色目人相同的待遇和平等的地位，仍然遭受歧视。 3、儒生为生计和发挥才华，成为“书会才人”；根据市民阶层需要，创作演出杂剧 文人结识并认同了同样处于社会最底层的民间艺人（即杂剧演员，所谓