走进丽江-语文出版社.DOCVIP

《走进丽江》第二课时教学设计 韶关市浈江区科学技术教育局教研室 王晓玲 教学内容：语文出版社第八册第7课《走进丽江》第二至六自然段 教学目标： 一、通过抓重点词语：“南方丝绸之路、川滇藏茶马古道、高原姑苏”，理解丽江古城是中国历史文化名城；通过抓数字和比喻句，让学生理解玉龙雪山的雄伟壮丽。 二、掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；培养学生美文美读的能力。 三、通过学习，培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 教学重点： 一、通过重点词、句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。 二、培养学生美文美读的能力。 教学难点： 掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；为单元作文：描写 心中的校园风景线打下基础。 教学方法： 朗读体会法、讨论法、讲授法、观察法、联想法、情境创设法、自主合作法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 （一）同学们！上节课，我们大致游览了丽江市，初步知道了那里有雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风，给人留下了神奇、美丽的印象。（板书：神奇、美丽） （二）今天，让我们跟随作者再次深入体会丽江的神奇和美丽吧！ 二、自读课文，整体感知（一）下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文2-6自然段，读完之后，想想你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？ （二）学生自读2—6自然段，思考：你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？ （三）小组交流。 三、精读课文，加深理解 （一）指名汇报：你喜欢哪个景点？（板书：丽江古城或玉龙雪山） （二）丽江古城（玉龙雪山）什么地方最吸引你呢？请同学们默读2——5自然段，找出最吸引你的地方用横线划起来。 ◆学习2——4自然段，了解古城特点： 1、理解写丽江古城历史悠久的句子：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。” （1）指名读句子。 （2）学生用着重号标出能体现丽江古城历史悠久的词语：宋末元初、八百多年。 （3）联系学生生活实际理解。 风采楼是明代1497年为纪念宋代名臣余靖而兴建的，至今已有511年历史了，它给我们一种古香古色的感觉，但与丽江古城相比还差300年，丽江古城是一个历史多么悠久的城镇啊！（板书：历史悠久） 2、理解体现丽江古城地位重要的句子：“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。” （1）投影展示句子，指名读句子。 （2）质疑：听了这句话，你有什么想知道吗？ （3）指名谈谈自己对“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的认识。 （4）出示投影，看地图理解。 （5）小结：“南方丝绸之路”、“川滇藏茶马古道”这两条国际商贸通道是我国与印度等国家文化、经济交流的重要通道，促进了中西文化、经济的发展，而丽江古城是这两条通道的必经之路，从这可以看出丽江古城的重要性。（板书：地位重要） 3、理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。” （1）丽江古城什么地方最吸引你呢？指名读句子。 （2）全班齐读，边读边想象古城的布局。 （3）出示投影，引导学生看四方街图及八卦图，理解网状布局。（板书：布局奇巧） 4、理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。 （1）老师配乐范读。要求学生边听边想象古城的风貌。 （2）谈体会：多美的风貌啊！能说说你想象到的画面是怎样的吗？ （3）出示图片，看图理解。 这种城依水存，水随城在的风貌我们曾经在哪里见过呀？我们来看看苏州的水城风貌。（出示苏州图片）苏州建城于公元前514年，距今已有2500多年的历史。地处平原地带，地势低平，平均海拔4米左右，温暖潮湿多雨，境内河港交错，湖泊密布，长江及京杭运河贯穿市区以北，大小河道的数目达到2万余条，构成一个完整的河网湖泊系统。全市水面积占总面积的42.5%，是著名的江南水乡，十三世纪的《马可波罗游记》将苏州赞誉为东方威尼斯，而在丽江也有这一美景。（出示丽江古城风貌图）好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！让我们边读边感受吧！ （4）引读，老师读前半句，学生读后半句，边读边想象。 （5）学生自读，边读边想象。 （6）指名读，师生评价。 （7）为什么在高原会有“小桥、流水、人家”的江南水乡美景呢？请同学们四人小组讨论讨论。 （8）指名汇报。 丽江终年看见雪山，但雨量充沛，干湿季分明，降雨量占全年的85％以上，终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成纵横交错的水网，聪明的纳西人，沿水造屋，逢河架桥，建造了具有江南水乡“小桥、流水、人家”风貌的丽江古城，而古城在高原上，所以人们把它称为高原上的姑苏城，即“高原姑苏”。多么奇特的风貌啊！（板书：风貌奇特）真是人间天堂啊！你能让我感悟到它的美吗？ （9）分男女生接读。 5、结合板书小结本段写作特色。