广东工业大学继续教育学院学风班风评分标准及指引.docVIP

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2018-01-25 发布于天津
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附件学风班风建设优秀方案评分标准项目标准要求分数可操作性分方案操作性强从班级资源现状和同学意向考虑在可预见的一段较长时间能够顺利开展完成方案计划并且取得预期效果方案操作性较强从班级资源现状和同学意向考虑在可预见的一段较长时间大致能够顺利开展完成方案策划的大部分计划方案操作性一般从班级资源现状和同学意向考虑在可预见的一段较长时间能够开展但是效果要具体观察活动多样性分能够从多角度开展班风学风建设活动鼓励同学参与多种学术活动班级活动形式多样同时紧扣学风建设涵盖专业所学基本知识在公共课课和专业课两方面都

附件1 学风班风建设优秀方案评分标准项目标准要求分数可操作性（40分）方案操作性强，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间能够顺利开展完成方案计划，并且取得预期效果 40～31 方案操作性较强，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间大致能够顺利开展完成方案策划的大部分计划 30～21 方案操作性一般，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间能够开展，但是效果要具体观察 20～0 活动多样性（20分）能够从多角度开展班风学风建设活动，鼓励同学参与多种学术活动；班级活动形式多样同时紧扣学风建设，涵盖专业所学基本知识，在公共课课和专