教育部参赛_春秋战国的纷争_尹凤鸣.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中历史《春秋战国的纷争》 吉林省白山市临江市花山中心学校 尹凤鸣 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）、 阅读教材以及相关的书籍。、 “退避三舍”、“卧薪尝胆”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”、“一鸣惊人”、、）。、《》是册第第内容。在此之前学生已学习了，这为过渡到本的学习起着铺垫作用。本内容是在中，占据的地位今后的学习打下基础。，注意力易分散抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。知识掌握上，学生原有的知识许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲（1）知识目标：（2）能力目标：（3）情感目标：? 重点难点 教学重点：齐国、晋国称霸 教学难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 教学方法 1.视频故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事视频导入，一可以引发学生的学习兴趣，二可以交待西周灭亡和东周建立的历史过程。 2.讲解法。像“东周”的概念内涵和春秋战国的历史分期。春秋战国两个阶段的历史内涵等内容，都需要教师讲解。 3.讨论归纳法。对诸侯国改革措施的作用教师可引导学生讨论。进而归纳齐桓公，晋文公和越王勾践霸主地位确立的